第六单元碳和碳的氧化物学案全稿

九年级上册化学导学案

第六单元 碳及碳的化合物 课题1 金刚石 石墨 C60

一、学习目标

1．了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质，并知道碳单质物理性质差异的原因。 2．掌握碳单质的化学性质，并能写出对应的化学方程式。

3．通过分析归纳、总结知识的同时，树立物质的性质决定用途的观点。

二、学习准备

1．通过网络、书籍、说明书等途径，搜集生活或事件中的以下物品的相关资料,分析其主要成分是什么？为什么？

钻石 切割玻璃的玻璃刀的刀刃 钻探机的钻头 铅笔芯 干电池中心的黑色电极 北京或大连旅游时见过的电车上的电刷 战争时使用的石墨炸弹(又名软炸弹)

2．搜集你家里的炭包、当下比较流行的的艺术品--炭雕，有何作用？

3．说说什么叫做元素？同种元素能组成不同的物质吗？举例说明它们的性质是否相同？

三、学习过程

（一）创设学习情境

2008年北京奥运会虽然已翻过了华丽的篇章，但大家对那次盛会一定还记忆犹新。在北京奥运会中，有一个庞大的家族大显身手（观察图片1）。另外，它在我们生活中也随处可见（观察图片2）。交流学习准备中的1、2，这些物质有的是碳单质，有的是含碳化合物，从这节课我们就来研究碳及含碳化合物。

水立方的外膜材料(C2H2F2)n 祥云火炬的燃料C3H8 含有碳纤维的撑杆

水立方的净水工艺中使用到活性炭

图1

九年级上册化学导学案

炭雕（活性炭） 暖桶（木炭） 图 2 墨汁（炭黑） 焦炭

（二）合作探究 ※碳单质的物理性质

讨论：结合下列金刚石和石墨及其用途图片，讨论金刚石与石墨有什么性质。

金刚石 钻石 奥运奖牌金镶玉

石墨 电车的石墨滑块 箭杆外层涂了石墨

小结：学生阅读课本第104页-105页，归纳金刚石、石墨和C60的性质及用途。 金刚石 石墨 C60 讨论：结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途有什么关系。

物理性质 用途（与性质对应） 九年级上册化学导学案

( )

性质 小结： ( )

用途

学生观察金刚石、石墨和C60结构图或球棍模型,了解各自的结构特点。

金刚石结构 石墨结构 C60结构

讨论：结合金刚石、石墨和C60的结构，讨论物质的性质与结构有什么关系。 小结：

※碳的化学性质

【探究活动一】碳单质在常温下性质

实验内容：分别用两支笔在白纸上写两个字，先用棉签蘸取少量高锰酸钾溶液涂在上面，几秒后再取另一棉签蘸取草酸溶液擦拭这两个字，看哪一个字更易擦掉。

现象： 。 结论： 。 学以致用：分析下面两句话包含的化学知识。

【探究活动二】碳单质在高温下性质

回顾知识：我们在前面做过木炭燃烧实验吗？现象如何？并写出化学反应方程式。 。

实验一：报纸筒的燃烧

实验内容：将报纸卷成喇叭状，尖嘴部位用水润湿，将报纸筒横放，点燃喇叭口处的

( )

性质

( )

结构

钻石恒久远

一颗永流传！

国画恒久远

一幅永流传！

九年级上册化学导学案

报纸，待尖嘴处有浓烟冒出时，在尖嘴处点燃，观察现象。（提示：一氧化碳是一种无色无味气体，能燃烧，火焰呈蓝色）

现象： 。 化学方程式： 。 结论： 。

整理归纳：碳燃烧生成的产物与 的多少有关，当氧气充足时生成 ，当氧气不足时，生成 。所以，碳具有 性，因此生活中可做 。

实验二：木炭还原氧化铜

实验内容：实验装置如右图所示，这是一套微型实验装置，既能节约药品，又现象明显，同时操作简便易行。把新制取的木炭和烘干后氧化铜按1:9的比例在研钵中充分研磨，然后加入到“W”型管中，在另一端加入澄清石灰水，用胶头和气球封住导管口。加热氧化铜，观察现象。

现象： 。 化学方程式： 。 结论： 。 讨论：

（1）从得氧失氧的角度分析木炭和氧化铜反应的原理。 （2）依据此原理，练习书写木炭还原氧化铁的化学方程式。 总结归纳：

（1）在此反应中，被还原的物质是 ，被氧化的物质是 。说明木炭具有 性，可用来 。

（2）木炭还原氧化铁用化学方程式表示： 。 （三）课堂小结、畅谈收获 四、自我检测