教育学名言

八、 不要逼兔子学游泳

我们所给予他人的最大帮助，不是与他们分享我们的财富，而是帮助他们学会寻找自己财富的方法。 — 斯瓦希里谚语

《傅雷家书》许多人都看过。我国著名的文学翻译 家傅雷 先生把他的儿子傅聪培养 成为我国第一位参加肖邦钢琴比赛并获奖的人。傅聪对肖邦灵魂的深刻感受、对肖邦作品的精湛演奏，震惊了中外乐坛。傅雷对教育子女有独到的见解。他认为每个人都有自己的天赋，不能逆天赋而行。基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为傅聪铺筑人生之路了。当启 蒙 老 师雷垣 教授肯定傅聪 “ 有一对音乐的耳朵 ” 后，傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天赋。

父母是最了解自己孩子的，了解孩子的闪光点，了解他的兴趣和爱好，更了解他的与众不同之处。父母要懂得如何激发和保持孩子的学习动机。要根据孩子自身的特点引导孩子。比如孩子喜欢画画，就可以让他学画画；孩子乐感不错，就可以让他学一门乐器。不过，若孩子五音不全，而且对音乐兴趣缺乏的话，引导他去学钢琴等乐器，就要小心。父母若是硬要孩子赶进度，期待达到一定技艺水平，其实这就像让兔子学游泳一样，到最后不仅让孩子丧失自信心，而且会对一切学科都厌倦了。

在引导孩子学习特长的时候，首先要征得孩子的同意，尊重孩子的意见；其次要了解孩子的禀赋，以便充分发挥他的长处。父母的重要任务是妥善地引导并保护孩子天生的好奇心和对学习的渴望。斯瓦希里谚语说的好： “ 我们所给予他人的最大帮助，不是与他们分享我们的财富，而是帮助他们学会寻找自己财富的方法。 ” 每个孩子都有自己独特之处，父母要善于发现自己孩子的特点，并且给予充分的重视和精心的培育。若父母尊重孩子的个性，孩子的才能就会得到充分发挥，他内在潜能就会自由地成长。

我儿子一直在学绘画和打击乐，这都是基于尊重他的兴趣和爱好。他小的时候喜欢画画，在墙上、纸上到处涂鸦。于是我们商量让他学绘画。他从 3 岁多就开始画，一直到现在用计算机绘画，技艺层次不断提升，获得多项荣誉。

当我们尚不知道孩子的特长时，就有必要引导孩子多方面体验，积累经验。例如我之所以让儿子去学打击乐，本是想让他放松一下，多一些体验，却没想到儿子却与小鼓结下了不解之缘，对小鼓的感情一步步加深。当 时 老师看中了他，认为他乐感很好，并要求他上小课，主要是想考验一下他是否有兴趣和毅力。后来我看他不但喜欢，而且很执著，闲着没事时，经常拍肚皮，还说： “ 妈妈，我学小鼓绝对不会影响学业，更不会影响我考初中，我会在上六年级之前考过 9 级。 ” 听了儿子的这些话，我没有不答应的理由。他在上六年级之前，还真顺利通过 9 级。目前他正在学习敲架子鼓。

循着孩子内在天性之光发展，会开创一条康庄大道。孩子虽小，但他仍有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣和爱好。不能逆天赋而行，就像不要逼兔子学游泳一般。尊重孩子的兴趣会让孩子在学习过程中获得成就感的喜悦，也是父母给孩子的最好礼物。

瑞士心理学家皮亚杰说过： “ 兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存内在的力量，足以使工作变得有乐趣。 ” 的确， “ 兴趣是最好的老师 ” ，发展孩子的兴趣就是给孩子提供了成长的沃土。它会让孩子从快乐的学习中发现学习的快乐。它会给孩子战胜困

难的力量和勇气，会带领孩子向前奔跑，跨过一个又一个障碍，登上一座又一座山峰，最后一览众山小。

九、 孩子与动物

孩子的心灵没有尘埃，与那纯朴的动物容易灵犀相通。

孩子与动物有一种天然的关系。孩子与小动物在一起时不仅得到一种幸福和快乐，而且他不会孤独和寂寞，小动物就是他们最好的、最忠诚的伙伴。

邻居一个小学一年级的小朋友，放学之后，没有立即回家。家长非常担心。他过了 将近一小时才回到家。原来他在回家的路上，经过同学的家，发现同学正在为宠物小狗的死而伤心。于是同学哭，他 “ 帮忙 ” 哭。

一次我往哥哥家打电话，是 4 岁的小侄儿接的，电话那端只听见他非常悲伤的弱弱的声音： “ 小狗死了，小狗死了 ??” 不停地重复着，没有别的话可说。听到这些我内心很难过，我仿佛看到小侄儿孤独无助的身影，我能感悟到一个 4 岁孩子此时的心情。孩子对动物的情感真是至深至纯呀！

深秋的北京天气有些凉，尤其是夜晚，凉得好像缺少了许多温暖，甚至缺少了人情味。那天，儿子 从 老师家上完课出来已是晚上 8 点多了，外面夜色笼罩，只有几个路灯迷迷蒙蒙地照着，路上极少有行人。这时，听见几声狗叫，可能是我和儿子的说话声惊动了小狗。这种情境下听到狗叫，似乎很亲切，也有一种安全感。儿子与狗对着叫，我被逗笑了。这时身边过来的两个人也笑了。

我对儿子说： “ 你真是八九岁讨狗嫌。 ” 他却对 “ 讨狗嫌 ” 赋予了新的含义。他说： “ 妈妈，讨狗嫌有什么不好，不仅狗快乐，我也快乐，同时别人听了也快乐，您不是和刚才从我们身边走过的那两位阿姨都在笑吗？再说你们大人不应该总认为七八岁讨狗嫌，比我小一点的孩子，有时也像我现在似的。还有你们大人工作一天了，又很烦，走在静悄悄的路上，不也希望狗能多叫几声吗？有的时候，你们大人在工作上有很多不顺心的事，又不想与别人说，你与狗说说，不也很好吗？再说狗既不会嘲笑你，也不会嫉妒你，你不觉得很安全吗？我就很喜欢奶奶家的 ‘ 嘟嘟 ' ，它一看见我，就非常友好地向我打招呼，我与它说高兴的事情，它就摇晃着翘得高高的尾巴，表示非常开心；而我跟它说愤怒的事情，它就呲着牙，恶狠狠的，表示非常愤怒和抗议。我觉得狗呀、猫呀，这些小动物都很有人情味。 ”

听了儿子的长篇大论，我很赞成他的观点。但同时也让我思考，邻居家的小朋友、小侄子等孩子为什么喜欢小动物呢？也许是因为小动物很可爱，可以陪他玩耍，还可以倾听他内心的快乐与痛苦，用它特有的语言去安慰或鼓励孩子。孩子与小动物交流不会遭到嘲讽和嫉妒，小动物会给孩子保守秘密，孩子会感到轻松和安全。同时孩子与小动物玩耍的时候，容易忘掉自己的悲伤和孤独，从而拥有愉悦的心情。

孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子善良本性，例如慈悲、付出、欣赏与爱护大自然。文明社会的成人，在自己的天性与其他动物之间，划上一条难以逾越的鸿沟，表达着一种人在动物面前的 “ 傲慢 ” 。这种傲慢的痕迹，在儿童身上是找不到的。 或许父母需要先找到自己与动物之间的感觉，然后才容易进入孩子的内心世界。水族缸的鱼让人心态平和，猫和狗让人感悟接触与关心的需要，马则让人有机会学习身体操控与灵性的奔驰。我们可以带领孩子一同体验这种感受。孩子的心灵没有尘埃，与那纯朴的动物容易灵犀相通，所以，他们与动物世界、自然界融合在一块儿，展现的是自然的和谐。如果我们注意观察孩子在接触自然、接触小动物时，脸上那自然流露的感情，就会深深体会到这一点。我们为什么不参与到孩子的这个盛会，寻回失去已久的童趣，与孩子共同快乐呢？

十、 培养孩子倾听的能力

必要的道德教育最好在婴儿出生的那瞬间就开始，因为这样开始不会因太多的期望而失望。 —( 美 ) 伯特兰 · 罗素

在一次活动中，一位母亲跟我说： “ 我女儿很聪明，也很自信，与小朋友在一起玩 ，总是她说了算，别人好的意见不听，她爱独断专行 ??”

我祝贺这位母亲有一个聪明、自信的女儿，同时我也在思考这样一个问题：人的成长和动植物的成长同样是需要不断地吸收养料的。吸纳别人的智慧和好的想法，会使自己考虑问题更加周全和成熟，会加速自己成长的步伐。孩子的成长是从一无所知，到知道很多。孩子刚刚懂事的时候，他是非常虚心的，他会给父母提出无数个为什么、怎么办。但当孩子拥有一些知识，有一些判断能力的时候，一部分孩子容易产生自满情绪，听不进别人的一些积极的、具有建设性的意见。这时，父母也不要抱怨孩子不思进取，妄自尊大，而要耐心地与孩子沟通。父母首先做一个耐心而忠诚的听众，让孩子诉说他对生活和学习的感受，然后抓住他最智慧、最有思想的话，来阐明它对你的影响。比如：他说一个小朋友哪方面都好，就是缺少判断力。这时你要告诉孩子，从他的谈话中，你明白了判断力是非常重要，它甚至影响到交友的问题。同时也要告诉他，在倾听的过程中，你心里是非常宁静和安逸的，不再是躁动的，只有这时人才能真正聆听别人的心声，使自己的心灵得到滋补。也可以让他讲讲令他骄傲的事情，你用真诚而热切的目光注视他，直到他讲完。你说： “ 亲爱的，我真为你骄傲。听你说这些，我也感到很幸福和喜悦。在分享你快乐的同时我也很快乐，更重要的是我也从中学到许多知识。 ”

倾听就是这样，它可以让人得到表达的机会，表达者得到愉快的同时，倾听者则得到了经验。

告诉孩子，倾听是最好的学习方法之一，这里有别人的经验和教训，有别人的思考和分析。会倾听的人，他在人生的道路上会走捷径，减少弯路；一个懂得与人分享，不妒忌别人成绩的人，他会生活得更加快乐和幸福，人格方面更加健全，事业上更容易取得成功。

人际交流的基础是双方能够有效地交换彼此的认识，为了保证这种交流的成功，我们必须积极而且有效地倾听对方。有效的倾听是把对方所说的话转化成我们自己头脑中的形象，从而能让我们站在双方的立场上评价对方的观点。

台湾心理学家黄月霞认为： “ 倾听是有效沟通所必备的元素，它是一种接纳的语言。 ” 倾听是一个积极地接受、分析和理解对方的过程。具有较强倾听能力的人，不仅人际关系很好，而且在倾听中也会学到许多知识，接收到许多信息，分享他人的喜怒哀乐，感受世间的苦辣酸甜，使自己变得更加成熟。父母有效地倾听孩子的述说，不仅能走近孩子、真实地了解孩子的内心世界，而且还会给孩子树立一个倾听的榜样，从而有助于发展孩子的倾听能力。

倾听是一种尊重，是一种理解，更是一种能力。

十一、 爱护孩子的好奇心

知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 —( 英 ) 培根

当今一些儿童教育专家认为：儿童心灵的发育一辈子只有一次，其每一瞬间的发育都是无法重复的。好奇心的发育同样如此。因此我们要用儿童的心态、眼光，追寻孩子心灵思索的轨迹，去捕捉每一次好奇心中闪耀的智慧火花。

一次，我去学校接刚刚上小学的儿子回家。天阴沉沉的，下着毛毛雨。我拉着儿子急走，可他却像出笼的鸟儿般欢天喜地东看看，西看看，似乎能拣到金银财宝。突然，在一棵树下他停住了，欢快地喊着： “ 妈妈！妈妈！您快看那，这么多蚂蚁，好壮观呀！ ”“ 妈妈，蚂蚁身子那么瘦小，怎么能背动那么重的粮食？妈妈，小蚂蚁真的很勤劳呀！ ” 儿子边看边不停地感慨着。于是我跟他讲一些有关蚂蚁的知识，以及蚂蚁勤劳、勇敢、有毅力、乐观等优秀品质。儿子像挑衅似的，手拿着小棍，把蚂蚁弄到一边，但蚂蚁马上调头又往回跑。他测试几只蚂蚁，反复几次，结果都是一个答案，始终往自己的家门奔。于是他感慨地说： “ 我发现蚂蚁另一个特点是很倔强，不愿屈从。 ”

我们回到家后，儿子就画了一幅很大的画，题目是 “ 蚂蚁国王的生日 ” ，画了大大小小几十只蚂蚁，背着贡品浩浩荡荡来给国王祝寿，那气势很宏大。由于他观察好长时间蚂蚁，画得还真有点味道。也许在孩子的心里，真有一个蚂蚁国。

借此，我找到有关的书籍，告诉儿子： “ 最早的蚂蚁可追溯到一亿五千万年前的恐龙时代，恐龙早已灭绝了，然而身躯细小的蚂蚁却依靠集体的力量，把繁衍下一代作为最高目标。至今蚂蚁在上百万种陆生动物当中，其数量是首屈一指的，普通的工蚁能举起超过自身体重 400 倍的物体，其力气在陆生动物当中也是绝无仅有的。我还告诉他蚂蚁团结合群，它们是一个非常好的团队；它们还是天然的药材，能治疗许多疾病；同时它们也为餐桌增添了美味。儿子耐心而好奇地听着，嘴里不停地说： “ 小蚂蚁真了不起耶！ ”

孩子天生就有好奇的心理，因为他知道的太少，他需要通过观察、询问、亲自实践来寻找问题的答案。