以人的全面发展和社会需求为导向的人才培养模式改革与实践

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以人的全面发展和社会需求为导向的人才培养模式改革与实践

作者：张双德 田禾彦

来源：《科技视界》2013年第26期

【摘 要】树立以人的全面发展为指导的教育思想观念，采取以创新教育为目标、创新活动载体、为学生的素质拓展创造条件等办法积极构建应用型创新人才培养模式。 【关键词】人的全面发展；素质拓展；应用型创新人才 0 引言

目前高校毕业生就业难受到社会的高度关注，同时，许多企事业单位又急需大量留得下、用得上的应用技术型人才，两者形成鲜明的对比，这就要求高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，培养多规格、全面发展的适应社会需求的人才。结合社会实际，来谈谈我们的改革和实践。

1 树立以人的全面发展为指导的教育思想观念

教育思想的转变和现代教育观念的确立，也只有在教育改革实践中才能不断深化和完成。因此，教育思想观念转变要贯彻在研究和改革实践的全过程中。 1.1 树立“全人”教育观念

就是教育学生成为“学会认知、学会生存、学会做事和学会与他人共处”的全面发展的建设者和接班人。

1.2 树立素质教育观念

注重素质教育是针对当前高等教育过弱的人文社会科学教育、过窄的专业教育、过重的功利导向而提出的一种教育观念，有重要的现实意义。 1.3 树立创新教育观念

第一，要传授有效的知识，更重要的是指导学生如何应用知识创造性地解决问题；第二，培养和发展智力因素和非智力因素；第三，营造有利于发展创造能力，有利于人才脱颖而出的好环境。

2 积极探索并构建应用型创新人才培养模式