二年级第2课（上）

二年级第二课

老师,谢谢您

——学写日记

一、教学内容：

1、了解日记的主要内容和层次结构。

2、通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3、学会写日记，写出一篇符合要求的日记。 二、教学目标：

1、写出一篇符合要求的日记。

2、能结合自己的所闻所见所感把日记写好。 三、教学重、难点：

1、选择生活中一件使自己印象深刻的事。 2、注意表达真情实感。

四、教具准备：对抗动物、词语卡片 五、教学过程：

第一课时

阅读答案：（5分钟） 1、6个自然段。

2、蜻蜓、蟋蟀、青蛙、小蝴蝶、萤火虫。

3、池边的草地上，蟋蟀在弹琴，青蛙呱呱地唱歌， 小蝴蝶在欢快地舞蹈。 操作方法：1.默看短文。

2.请生说出答案，师补充。 3.集体订正答案。

一、课前复习：（2分钟） 1、上节课好词。

2、讲评写得好的作文，一篇朗读优秀片段。 3、说说大体不足之处。

二、课前故事：（3分钟）

荞麦皮来到螺丝城，被困在城中心，警察给他安上了脑表

荞麦皮是一位大侦探，他的身世颇有神秘色彩，只是目前还很少有人知道。 他之所以叫荞麦皮，是因为他的身体里装的都是荞麦皮。这对于一个大侦探来说，真是再好不过了：他可以连续跟踪罪犯七天七夜而不吃饭；可以从几十层高楼上跳下来而不摔坏身体；掉进水里不淹死；还有不怕子弹等等优点。更重要的是，荞麦皮的大脑也是有荞麦皮组成的，这东西思维起来很灵活，要不干吗人们都爱用荞麦皮当枕头呢，还不是对脑子有好处。

荞麦皮破过许多案子，像什么“蝴蝶谷奇案”啦，什么“三角河悬案”啦，都

曾轰动过世界。还没有什么案子能难住荞麦皮。

荞麦皮有一辆水陆两用汽车，平时他就住在汽车里。这天，荞麦皮正在午睡。 嗵！嗵！嗵！有人敲车门，还挺急。

荞麦皮打了个哈欠，趴在车窗上一看，是一个警官，荞麦皮见过他，叫汪汪警官。

荞麦皮打开车门。

“荞麦皮先生，螺丝城出了件怪事。”汪汪警官气喘吁吁地说。 荞麦皮高兴了，他就爱破案。要是三天没破案字，他就坐立不安。 “什么怪事？”荞麦皮迫不及待地问。

“全城居民的脑子越来越笨，好像得了什么病。” “我可不是医生。”荞麦皮耸耸肩膀。 “不，我看不像病，”汪汪警官生怕荞麦皮不去，“像是有人在作案。” “好吧，我去看看。”荞麦皮从前去过螺丝城，那儿的人大脑很正常。

荞麦皮关上车门，朝站在路边的汪汪警官摆摆手，发动了汽车，朝螺丝城开去。 汽车在大路上飞驰，两旁的树木飞快地向后退去。荞麦皮一边开车一边唱起了自己编的歌：

我是大侦探荞麦皮， 碰到案子真欢喜。 不怕刀来不怕枪， 不吃苹果不吃梨。 什么案子也难不倒我， 因为我是荞麦皮。

荞麦皮的汽车开进了螺丝城。他的眼睛仔细观察着路旁的行人，没什么不正常的呀！

正在这时，荞麦皮的汽车前方出现了一个小伙子。荞麦皮按了一下喇叭，可那小伙子根本不理他，还在路中间慢悠悠地走。

荞麦皮又按了一下喇叭，小伙子回头看了一眼荞麦皮，干脆站着不动了。荞麦皮赶快来了个急刹车，差点儿撞到他身上，可他一点儿也不害怕。

“你？！??”荞麦皮不知说什么好。

小伙子还是站在汽车牵头，两眼直勾勾地看着荞麦皮。 荞麦皮又按了一下喇叭，小伙子还是移动不动。

“怪事，脑子真有毛病啦？”俏妈咪皮准备倒车，这时他从反光镜里发现车后边也站着几个人，这些人也不动，呆头呆脑地看着荞麦皮的汽车。

荞麦皮的汽车动不了了。

荞麦皮打开车门，跳下来，走到小伙子跟前。 “你干吗站在路中间？”荞麦皮问。

“??干吗??”小伙子呆呆地看着荞麦皮。

荞麦皮忽然发现小伙子的左耳朵里插着一个像水表似的东西，表盘上还有数字和指针。

师：怎么人的脑袋上会有像水表的东西，太奇怪了，接下来会发生什么呢？我

们下节课再说。

三、游戏对抗：（2分钟）

画跑道加千米，分两组，分别为两种动物的代表。三分前进一档。 游戏规则：1.两小组分别扮演一种小动物。

2.黑板右边画上跑道，三分向前走一格。 3.多者获胜。

（奖励：获胜小组5个贝贝，输方每人3个贝贝。）

四、文学积累（贝贝书屋【我会读】）：(8分）

心地善良 知识渊博 和蔼可亲 无私奉献 平易近人 教导有方 风趣幽默 美丽大方

【操作形式】 1、师带读 ；

2、结合生活解释词义；

3、游戏巩固：大小声相应加分。

心地善良：形容人地很好，为人和善、善良。 知识渊博：懂的知识很多。

和蔼可亲：形容为人和善，容易接近。 无私奉献：默默奉献，不要求回报。

平易近人：指态度谦逊温和，没有架子，使人容易相处。 教导有方：在教育引导当面很有办法。 风趣幽默：指说话很有幽默感，为人风趣。 美丽大方：形容人很漂亮，行为举止不做作。

五、激发兴趣，导入新课：（5分钟）

师：小朋友，这个星期刚过了个节日，你们知道是什么节日吗？ 生：9月10号，教师节。

师：对，在教师节你们是怎么表示对老师的祝福？ 生：送贺卡，送鲜花。（生自由说）

师：其实咱们可以换一种形式表达对老师的祝福。看，同学们，老师手中的是什么？日记本对吧，同学们是不是也都有自己宝贝的日记呢？ 生：有。

师：来请这位回答声最大的小宝贝来说一说，你为什么要写日记呢？ 生：因为可以记录每天发生的趣事。。 生：因为可以把学校里发生的事写下来。 师：对，可以记录快乐。

生：可以把不快乐的事情记下来，吸取教训。。

师：哦，这位同学的意思是可以把自己犯的小错误写在日记中，这样就可以吸取教训不再犯同样的错误啦！

师：嗯，日记的作用可大了，每日一则日记还能大大地提高自己的写作水平呢！既然写日记如此重要，那我们今天呀就要来好好地学习一下如何写也最高质量的日记！也把对老师的祝福和想说的话都写在日记里。【出示副课题：—学与日记】

六、授课：

1、教授日记格式：（5分钟）

师：我们先来说一说写日记的格式吧！它和写作文有什么关联呢？有没有哪位同学来说说你所知道的关于日记的格式？ 生：要有时间，星期和天气。。

师：对，其实这也就是写作文不一样的地方，作文没有日期，星期和天气！ 师：那有什么相同的地方呢？ 生：。。。

师：那就是呢，概念不一样，日记是记录自己一天活动的文体。一天中所做的，或看到的、听到的、想到的、都可以写进日记里。而作文的范围就比较广，可以是散文，诗歌，也可以写人等等。

师：那么就如同学们所说，日记的第一行必须写上当天的日期（年、月、日）、星期几、天气。

板书： 年 月 日 星期几 晴

2、清楚日记的内容包括哪些：（20分钟）

师：既然是写给老师的话，你会写给哪位老师啊？ 生：写给我最喜欢的老师。（生自由说） 师：你会写什么内容呢？

生：和老师在一起的一些难忘的事。板书：难忘的一件事

师：同学们真棒！对，平时的学习、生活当中，老师对你们的照顾是无微不至的，有哪些事是让你感动的?让你印象深刻的？我们一起来说说！ 生：生病时老师连忙打电话给我家长。 生：摔跤时，老师赶紧把我送进医务室。 生：老师为我们批改作业到很晚。

师：既然我们要写自己的老师，肯定要先介绍她。你会怎么介绍呢？ 生：老师的名字，老师是一个怎样的人。

师：真棒！你觉得你的老师是一个怎样的人?可以用什么好词形容呢？ 生：平易近人，和蔼可亲，心地善良......

师：同学们说的太棒了！不过，管说别人是不会相信的，我们要通过什么来证明呢？

生：通过一件事。

师：很好，我们交代一件事一定要先把什么说出来？ 生：时间，人物，地点，事情。 板书：四要素（让生多说几遍）

师：在体育课上，老师会举行一些活动对不对？ 生：对。记得有一次体育课，我不小心摔了一跤。