高一语文-宿迁中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷

（7）事不目见耳闻， ▲ ，可乎？ （《石钟山记》）

（8）我自横刀向天笑， ▲ 。 （《狱中题壁》）

（9）山河破碎风飘絮， ▲ 。 （《过零丁洋》）

（10） ▲ ，不指南方不肯休。 （《渡扬子江》）

五、现代文阅读（20分）

阅读下面的作品，完成16～19题。

草 绳 沈从文

今年镇上雨水特别好。如今雨又落了整三天。

水再大一点，进了溪里桥洞时，只要是会水，就可以得到些额外的利益。

然而水却并不能如大家愿，涨到河码头木桩标示处，便打趣众人似的止了。人人都失望。 桥头的老兵做了梦，梦到是水还要涨。人人都愿意这梦灵验。

“得贵伯，是有的，”说话的，叫二力，十六岁，同得贵打草鞋为生。这时得贵正在一个木制粗糙轮上搓一根草绳，这草绳，粗得同小儿臂膊，预备用来捉鱼。

二力蹲坐在房中的一角，用一个硬木长棒槌击打刚才编好的草鞋，脱脱脱的声。那木槌，上年纪了，上面还反着光，如同得贵的秃顶那模样。

得贵一只强壮的手抓住那转轮木把用力摇，另一只手则把草捏紧送过去。绳子这样便越来越长了。木轮的轧轧转动声，同草为轮子所挤压时吱吱声，与二力有节奏的硬木棒槌敲打草鞋声，合奏成一部低闷中又显着愉快的音乐。

“得贵伯，我猜这是一定会有的。”二力说得是明日河中的大水。若是得贵对老兵的话生了疑惑时，这时绳子绝不搓得这么上劲的。

“我想我们床后那面网应当早补好，”二力大声说，且停了敲打，“若是明天你老人家捕得一头牛——就是猪也好，可以添点钱，买只船——不，我想我们最好是跳下水去得了一头牛，以外还得一只船，把牛卖去添补船上的家伙，伯伯你掌艄，我拦头，就是那么划起来；——以后整天不是有鱼吃？”

得贵把工作也稍稍慢住下来，“我跌到斤丝潭里去谁来救援？”

二力知道是逗他，却说道：“伯伯你装痴！你说我！我是不怕的，明天可泅给你看。” “伯伯这几年老了，万一吃多了酒一不小心，你能救你伯伯吗？”得贵说了就哈哈大笑，如同一个总爷模样的伟大，然而得贵如今却是一个打草鞋度日的得贵。也许是运气吧。那老兵说得贵晚运是在水面上；这时节，运，或者就在恭候主人。是以得贵想起“晚运”不服老

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的兴奋着搓绳，高兴的神气，二力也已看出了。

二力伸手去取那葫芦，又捧葫芦摇，接着递与得贵，“请喝干了吧，剩得有，回头到她那去灌酒又要少一点。那老苗婆——我想她只会占这些小便宜。”

得贵举葫芦朝天，嘴巴斗在葫芦嘴，象亲嘴一个样，啯弄啯弄两大口，才咽下，末了用舌子卷口角的残沥，葫芦便为二力攫过来，二力开门就走了。

绳子更长了，盘在地下象条菜花蛇。得贵仍然不休息，喝了两口“水老官”，力气又强了。

得贵期望若是船，要得就得一只较大一点的，能住三个人就更好——这正派人还想为二力找个老婆呢。

打了八年草鞋的得贵，安安分分做着人，这八年中得了沙湾人正派的尊敬，侄儿看看也大了，自己看看是老了，天若是当真能为正派人安排了幸福，直到老来才走运，这时已是应当接受这晚运的时节了。

不久又听到巷口狗乱吠，二力转家了。 “伯，听人说沿河水消一点了。” 得贵听到只稍稍停转手中木轮子。

“我想这不怕，这里天空有星子，西边天黑得同块漆，总兵营一带总是在落吧。” 二力把绳子试量，到三丈长了，得贵还不即住手。

听得碉堡上更鼓打四下，何处有鸡在叫了，得贵的手还在转轮木把子上用劲转。轮子此时声音已不如先前，象是在呻吟，在叹气，说是罢罢罢，算了罢，算了罢，??为了老兵的梦，沙湾的穷人全睁眼做了一个欢乐的好梦。

但是天知道，这河水在一夜中消退了！老兵为梦所诳——他却又诳了沙湾许多人，河里的水偏是那么退得快，致使几多人在第二天原地方扳罾也都办不到，这真只有天知道！老兵简直是同沙湾人开了一个大玩笑，得贵为这玩笑几乎累坏了。

从此那个正派人还是做着保留下来的打草鞋事业，待着另一回晚运来变更他的生活。

（节选自《新与旧》，有删节）

16.简析小说前两节在文中的作用。（4分）

17.结合小说，概括得贵和二力形象的共同点。（6分） 18.请分析文中画线句子的艺术特点。（4分） 19.结合全文，探究题目“草绳”的好处。（6分） 七、作文（共70分）

20.根据下面的文字，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌．．．．除外。

无论是身边微末之事的变化，还是宏大的国家时政的变化，时代车轮滚滚向前。在快与变之中，在速生与速朽之间，总有一些不变之物，护持着人类的文明之轨。它们如同我们头

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顶的苍穹，日升月落，亘古如斯。变化是表，不变是里。在所有的变化里，却总有一些东西会天荒地老，历久弥新。

参考答案及评分标准

1.A 2.D 3.C 4.C 5．B（④句是对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，①句中的“诸子作品”“也”是紧跟着④句，即可选定B） 6.C（C项混淆了敬谦，“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞。)

7. B（九州锐志华人，含悲以砺、民魂奋振，伟业煌煌大梦圆。） 对联必须做好以下几点：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字；（二）上联的末一句必须是仄声，下联的末一字必须是平声；（三）上下联的句式必须一 致（词类相当，结构相应）；（四）上下联的平仄要相对，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说 一事，也可分说两事。 8.B

9.D

10.（3分）B（毒：悔恨）

11.（3分）D（乃：副词，竟然、却。A.乎：介词，相当于“于”/助词，表示感叹语气，相当于“啊”；B.以：连词，表目的关系，用来/连词，表并列关系，相当于“而”；C.且：连词，如果/连词，况且。） 12.（1）（我）虽然自身处境困窘，但学习圣人之道的志向从未放弃，希望能够对圣人之道有所了解。 评分建议：“穷”“已”“庶几”，各1分；若整句译文不通畅，在照常踩点赋分基础上，扣1分。 （2）（3分）那些亲近他、怜爱他的人不忍心让他伤心，于是就找来土炭、酸咸之类的给他。 评分建议：句意，1分；“亲爱”、“戚”各1分。 （3）略 （4）略

13.（3分）?世人只重视文辞、书法，背离了探求“道”的本质；?崔黯所理解的“道”只停留在文辞、书法上；?回报崔黯向自己求教的诚意。（每点1分，意思对即可） 附文言文译文：

崔生足下：承蒙您寄来书信和文章，我看了后觉得这些文章的文辞和意境都很高超，你的志向很不平凡，确实在有意学习圣人的言论。然而圣人的言论，是期望用来阐明道的，学习的人务必探索其中的道，不要一味追求它的辞藻。文辞之所以能够流传后世，必须通过书写。道要借助文辞才能阐明，文辞要借助书写才能流传，总之是归结于道罢了。道的作用，全在于有益于社会罢了；这样才能把握住道的内在实质。

当今世人因为重视文辞而注重（或：崇尚）书法，把刻意雕饰文辞视作工巧，把书法的雄健缜密作为能事，这不就背离了探求道的本质了吗？您所谈的道，不是文辞就是书法；希望我对您谈的，也不是文辞就是书法，这不是离开对社会有益的道更加远了吗？我曾经致力

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于学习圣人之道，虽然自身处境困窘，但学习圣人之道的志向从未放弃，希望能够对圣人之道有所了解。遗憾的是与您不在同一地区，无法在一起探讨阐明圣人之道。我看了您的文章，感到您原是个很聪明的人，能够通晓圣人的言论。现在您探索的却脱离了道实质只追求一些表面的东西，而希望我告诉你的更是一些细枝末节，这岂不是太可惜了吗！我如果还不说，那就辜负了您在几千里外不嫌弃我这无用之人的深情厚谊，所以还是谈了谈这些看法。

大凡人喜爱文辞、注重书法的，这就是不良的爱好。我不幸早就得了这两种病。自从学习圣人之道以来，天天都在想用种种方法来医治这病，最终却仍然不能根除，这病症缠结在心腑里太牢固了，希望能把它忘掉一会儿也不可能，所以我曾经暗自悔恨。现在您却念念不忘想把我的病移到您的身上，不也太糊涂了吗？这本来已有积久不化的肿块在伤害您的内脏，您却安安稳稳毫不醒悟，太可怜了啊！岂不是将来的结果与我相同了吗？衡量一下这两种病情，我认为注重写字更加低下，因而您的想法也就更为低下， 那么您的病也就更加严重了。您偏爱技巧的程度，实在是太过分了啊！

我曾经见过患心腹病的人，有的很想吃土炭、嗜好酸咸一类东西，得不到就十分伤心。那些亲近他、怜爱他的人不忍心让他伤心，于是就找来土炭、酸咸之类的给他。看来您的心情，我觉得也已经够伤心的了。我虽然还不能算跟您十分亲密，然而也十分看重您来意的殷勤，实在有些不忍心。您如果真的想分一些我的土炭酸咸，我不敢吝惜，只是我们离得太远不能把病症说清楚，等见面时再详细陈述我的症状。

在我们未能相见之前，您暂且找个好医生开个药方来治好您的病。如果能治好，那就太好了，那么你对有益于社会之道，就能专心致志而且容易通晓。倘若病根缠结已经牢固，医生已经无法治愈，希望在相见的时候，我决心把您所喜欢吃的东西分给你一些。我的话不多谈了。宗元陈述。

14.（1）惊，在句中是吃惊、惊讶之意，诗人惊叹时间已至暮秋时节，光阴似箭；（1分）实则感慨自己年华逝去之快，不免生出人生迟暮之感。（2分） （2）诗人九日喝酒与赏花的人事活动；（2分）不顾衰老对故国江山的赤胆忠心。（2分） （3）对王处士千里寄作问讯的感激；（2分）对自己亡国飘零身世的感慨与无奈。（2分） 15. （略）

16.设置悬念，题目是“草绳”，开头写雨势，引发读者对之生疑；引出下文，使得故事情节曲折，本来雨势很大，应该给沙湾人带来额外的收益，然而让人失望，然后老兵一梦，又燃起希望，最后终又失望。（每点2分）

17.他们能够吃苦耐劳，为了生计和渺茫的希望，使劲搓草绳；在艰苦的生活中，他们能够开心的生活，乐观向上；他们寄希望于不切实际的意外收获；他们代表的都是本分善良的穷苦沙湾人。（每点2分，答到任意3点即可）（吃苦耐劳；乐观向上；本分善良；耽于幻想） 18.运用了拟人、反复的修辞手法，（1分）视觉和听觉相结合（1分），写出了得贵此时的复杂心情：沿河水消，希望变成失望，但是得贵依然心存一丝希望。（2分） 19．“草绳”是小说的线索，小说场景叙写都始终围绕“草绳”展开；“草绳”是主人公的谋生的手段，突出小说的乡土气息；“草绳”也是得贵、二力以及沙湾人的希望与命运的象征，草绳也无法助其改变穷苦的命运。（每点2分）

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