三年上技术教案 - 图文

（2）学习训练的内容应具有拓展性，有利于学生在实际生活中对技术的理解和运用。 5、阶段性与层次性原则 劳动技术学科分小学，初中，高中三阶段来实施。学习训练应按不同阶段的年龄特征来设计，对技术知识的认识与理解应遵循由低到高，且呈螺旋上升的发展规律。 技术的学习训练要关注技术的全过程，避免单一、机械的技能训练的方式。在设计训练活动中要留有学生发展的空间，培养学生的创新意识 教 材 分 析 （1）教材以教科书为主，教学参考书、教具（挂图、模型实物）、学具、电子视听教材（包括网络、软件资源）等同步配套。 （2）教材的编写形式应呈现多样性，基础型课程教材主要以多种技术项目为载体，拓展型课程教材可以是某种技术项目为载体的单行本教材。 （3）劳动技术教材主要以情景、问题方式呈现，激发学生参与技术活动的愿望，引起学生探究活动的兴趣。同时又可采用加注生动的阅读材料、插图、告示或说明等多种形式，使教材重点突出、详略得当、生动活泼。 （4）教材应图文并茂，要求图文配合恰当，使教材具有更强的可读性和趣味性。 图： 主题突出、科学规范、画面精美、图像清晰 文：文字简练、规范、生动，科学技术性强

（技术）教师课时进度计划 （2014——2015）第一学期 三年级 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 日期 9.1--9.5 9.8--9.12 9.15—9.19 9.22—9.26 9.29—10.3 10.6—10.10 10.13—10.17 10.20—10.24 10.27—10.31 11.3—11.7 5、杯垫造型 6、纸盒结构 7、砖有多少用途——发散思维 8、我是产品设计师 9、高空落蛋 4、剪刀使用 3、组装玩具娃娃 放假 2、运动鞋的生产 教学内容 1、从铁匠铺到刀剪厂 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 第十一周 11.10—11.14 第十二周 11.17—11.21 第十三周 11.24—11.28 第十四周 12.1—12.5 第十五周 12.8—12.12 第十六周 12.15—12.19 第十七周 12.22—12.26 第十八周 12.29—1.2 第十九周 1.5—1.9 第二十周 9.1--9.5 教学设计 第1课从铁匠铺到刀剪厂 1 备课教师 梁艳 让学生了解用铁制作刀具过去和现在制作方法的不同，意识到生产技术在不断地进步。 教学重点与难点 让学生了解用铁制作刀具过去和现在制作方法的不同，意识到生产技术在不断地进步。 教学用具准备 教学过程 动态修改 一、了望台 介绍刀具的样式 思考：你还知道哪些可以用来切割的工具？ 二、探索馆 1、最早的“刀”是什么样的？ 2、“铁”产生的经过 教学过程设计 3、刀具通过打铁制得的过程 讨论交流： 用石头做的刀具和用铁制成的刀具在使用时会有什么不同 4、了解现在工厂己用专门设备加工生产 讨论汇报： 工厂里的生产和铁匠铺的生产有哪些不同？ 为什么现在绝大多数铁匠铺销声匿迹了？ 教后反思 教学内容 教学课时 教学目标 教学设计 教学内容 第2课运运鞋的生产 教学课时 1 备课教师 梁艳 教学目标 了解运动鞋的生产过程，使学生培养爱惜鞋的好习惯 教学重点与难点 了解运动鞋的生产过程，使学生培养爱惜鞋的好习惯 教学用具准备 教学过程 动态修改 一、了望台 1、挑选运动鞋：不同种类的运动鞋适合于不同的运动。 2、思考：运动鞋不同，在外形上有什么特点？ 3、鞋上的数字代表鞋子的尺码，每个人的脚都对应一定的尺码。 4、调查：爸爸、妈妈分别穿几码的鞋？ 教学过程设计 二、探索馆 运动鞋的生产过程。 三、体验屋 下面把列物品中，哪些物品或是物品中的哪一部件需要进行标准化生产？ 说说你的理由。 电池 电源插座 铅笔 电灯泡 乒乓球 自行车 讨论交流:为活动铅笔配笔蕊时你遇到过什么问题？ 知道是什么原因吗？ 教后反思