2.3《城市化》教学设计

地理必修二 2.3《城市化》教学设计（第一课时）

授课教师：陈三霞 授课班级：高一年7班

授课地点：教学楼A栋多媒体教室

【课标要求】运用有关资料，概括城市化的过程和特点。 【教学目标】 知识与技能目标：

1．理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力机制和意义。

2. 运用资料，概括出世界城市化的进程和特点，理解发达国家与发展中国家城市化进程的差异。

过程与方法目标：

1.学会地理图表资料的分析方法，结合案例概括出城市化的进程和特点。 2.通过读图分析法、列表比较法，归纳发达国家与发展中国家城市化的差异。 3.问题探究法，提高学生自主学习与合作探究的能力。 情感态度价值观：

培养学生关注家乡城市化的现状与趋势，以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。

【教学重点】

1.城市化的进程和特点；2.发达国家与发展中国家城市化的差异。 【教学难点】1.城市化的进程和特点；2.培养学生的读图分析能力

【教学方法】1.资料分析、案例学习、问题探究、读图分析法 2.多媒体辅助教学法

【教具准备】教材、相关资料收集、多媒体教室 【教学过程】

导入：城市是人类文明的标志，是人们经济、政治和社会生活的中心。标志性的城市建筑，不仅带来视觉的欣赏，还代表着一个城市的经济实力与文化支撑。

情景创设：城市地标建筑图（让学生对城市有直观的感受）

(过渡)社会发展日新月异，大中小城市竞相崛起，各地区城市化水平不断提高，今天我们将学习城市化这一内容。 一、什么是城市化（板书）

观看视频“我国城镇发展迅速”

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设问：北京的城市范围有何变化？ (设问→观看视频→学生讲解→教师总结） 展示“北京城区交通图”、“新中国成立后北京市人口变化图”，得出城市化的概念。

1、概念

城市化是指人口向城镇集聚，城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。 展示：图2.16“长江三角洲的城市发展”

读图思考：你是从哪些方面来看城市化的呢? （设问→学生读图→学生讲解→教师总结）

总结：城市数量增加：城市规模扩大（包括城市人口数量增加；城市用地规模扩大）。 2、标志

①城市人口数量增加 ②城市用地规模扩大

③城市人口占总人口的比重上升（衡量一个国家或地区城市化水平最重要标志） 3、动力机制

大量人口从乡村涌向城市，从人口迁移看，推动城市化发展的动力不外乎推力和拉力。

推力指那些使得人群离开乡村的因素，拉力指那些吸引人群来到城市的因素。 思考：形成推力和拉力的因素有哪些？

展示图2．17“农村人口向城市迁移的驱动力示意”

推力：人口增长快，对土地压力大；收入低，社会服务短缺；自然灾害；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。（补充归纳）

拉力：就业机会多；社会福利保障程度高；文化设施齐全；交通便捷；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等。（补充归纳）

总结：人口由乡村流向城市的根本原因是城乡经济发展不平衡。 4、意义

展示：“日新月异的泉州” （感受城市化给泉州带来的变化），结合课本P32第一段总结城市化的意义。

总结：带动区域经济的发展；体现了社会经济发展的水平；带来聚落形态、生产方式、生活方式、价值观念的巨大变化；是社会经济发展的必然结果，是社会进步的体现。

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（过渡）城市化作为一种全球性的现象，主要发生在工业革命以后，世界范围的城市化进程是从工业革命以后开始的。 二、世界城市化的进程（板书）

1800年，全球仅有2%的人口居住在城市，到了1950年，这个数字迅速攀升到了29%，目前，世界城市人口已超过50%。

展示：图2.18“世界城市化水平的提高”（引导学生读图——横坐标、纵坐标、曲线斜率代表的含义；工业革命后世界城市化水平不断提高；发达国家城市化进程曲线的特点。）

1、城市化进程的时间变化——一条稍被拉平的“S”形曲线 展示：图2.19“城市化进程示意”

设问: 城市化进程不同阶段有何特点? （设问→案例学习→学生讨论讲解→教师总结）

? 案例4“英国的城市化进程”

讨论：1、以英国城市化进程分为几个阶段？ 2、概括不同阶段英国城市化进程的特点？ 3、分析发达国家出现逆城市化的主要原因？

展示：书本插图2.20、图2.21、图2.22及“郊区别墅群”，从图中提取信心，找出英国城市化进程不同阶段的特点。）

总结： ①19世纪：城市化加速（城镇数目迅速增加，城镇人口比例提高） 图2.20用伦敦城市的扩展说明城市化的标志：城市用地规模扩大，城市人口数增加。

②进入20世纪：出现郊区城市化现象，形成英格兰城市带

图2.21说明郊区被大伦敦吞并，伦敦用地规模扩大；图2．22说明英格兰地区城市带的形成。

③20世纪下半叶：逆城市化（市中心空洞化）

读 “郊区别墅群”，20世纪下半叶，大伦敦城市人口出现减少趋势，大城市的市中心出现了失业率增高、空旧房增多、犯罪率升高、市中心的空洞化等现象。

（逆城市化：城市人口向乡村和小城镇回流的现象，使得大城市中心区萎缩，人口减少。原因：市中心区的居住环境渐趋恶化、地价上涨；乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。）

④1985年来：再城市化

通过调整产业结构，发展高科技产业和第三产业，大伦敦的人口在经历了连续30

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多年的下降后，于1985年开始微弱增长。

? 活动探究

结合图2．19和英国城市化案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特点。

表格总结

城市化 阶段 初期 阶段 中期 阶段 后期 阶段 水平 25％～30％ 以下，低 30％～70％， 较高 70％以上， 高 发展 速度 缓慢 地域 扩展趋势 缓慢 快， 明确 常见的问题 问题较少，功能区分异不迅速 缓慢，甚至停滞 出现郊区城市化 继续增大 劳动力过剩，交通拥挤、环境恶化、住房紧张等 市中心失业率增高、空洞出现逆城市化 化等，中心区衰落 （过渡）世界城市化进程不仅有时间变化，而且有空间变化，发达国家和发展中国家城市化进程有较大差异。

2、发达国家和发展中国家城市化的差异

展示：图2.18世界城市化水平的提高图（从图中三条曲线看，无论是从起步时间、城市化水平，还是从城市化速度看，发达国家和发展中国家城市化进程都表现出不同的特点。）

完成P35活动题，概括出发达国家和发展中国家城市化进程的差异。并阅读材料 “世界城市化浪潮”，试简要分析其原因。

? 活动探究

展示图2.18和2.19，分析图2.23中几个国家的城市化发展差异。 （设问→学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结） 设问：1.城市化的开始时间有什么不同？ 2.目前各处于城市化的哪一个阶段？

3.近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？ 4.各国城市化未来的发展趋势如何？

5.概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异（试简单分析其原因）。 总结：1.发达国家城市化开始时间早；发展中国家城市化开始时间晚。

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2.目前英国、美国、巴西处于城市化的后期阶段，印度处于初期阶段。 3. 近20年来，英国、美国、印度城市化的发展速度较慢，巴西城市化的发展速度较快。

4.未来，英国、美国、巴西由于处在城市化的后期阶段，发展将趋于缓慢；印度由于处于初期阶段，城市化发展可能加快。

5.发达国家城市化开始时间早，现处于城市化的后期阶段，城市化发展速度变缓；发展中国家城市化开始时间晚，现正处于城市化的初级或中级阶段，城市化发展速度较快。

原因：发达国家较早开始工业革命，所以城市化起步早，目前已经进入后工业化时期，工业化程度高，所以城市化水平高；发展中国家工业化起步晚，目前仍处于工业化阶段，所以目前发展快但是城市化水平较低。

表格总结（对比归纳） 国家类型 发达国家 发展中国家 城市化起步 早 晚 城市化水平 目前城市化速度 高 低 趋缓慢 快 所处阶段 后期阶段 初期或中期 阶段 【课堂小结】这节课我们主要学习了城市化的含义和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点和难点。在城市过程中也会产生一些问题，这就是下节课要学习的内容。

【课后作业】 1、查阅资料，巴西的城市化有何特点？

2、结合P37图2.26及所学知识，分析中国的城市化进程有何特点？

【板书设计】 一、什么是城市化 1．定义 2．标志

3．动力机制 4．意义

二、世界城市化的进程

1．城市化进程的时间变化——一条稍被拉平的“S”形曲线 2．发达国家和发展中国家城市化的差异

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