第4单元备课蛋的世界—小数的意义和性质

了第四单元备课 《蛋的世界—小数的意义和性质》

一、教材分析：

本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。

本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。

二、学习目标：

1．结合具体情境 ，通过观察，类比等活动理解小数的意义。

2．在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3．通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4．在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

三、教学重点：

是理解小数的意义和性质。

难点：是名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。

教学关键：关键是利用挂图、教具、多媒体和学生已有知识经验引导学生学习掌握知识。

四、教学方法和措施：

1．充分利用情境图，丰富学生的知识。

2．重视基本技能的培养，不断提高学生的熟练程度。 3．重视培养学生的动手操作能力。 4．加强预习指导，提高预习效果。

5．充分发挥限时作业的诊断作用，及时巩固学习成果。

6．体现数学与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识感知数学，培养对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。因此，课前准备了数学挂图，利用学生已有的感性认识，使学生体会到“生活中处处有数学。”

7．灵活运用教学方法，提高小组合作学习的有效性。课堂上一改过去的单一的师问生答的授课方式，以小组讨论为主，把课堂的时间交给学生，放手学生，让他们在小组中通过探索理解乘法的运算定律。

8．促进学生主动性、个性化的学习。请学生选用自己喜欢的方法学习探讨，尊重学生的个性化学习。让他们在小组中担任不同的角色，使学生在轻松、和谐的氛围中主动的学习，实现个性化发展。

五、教学准备：

1

小黑板、教学挂图等。 六、课时安排： 12课时

第1课时 小数的意义和读写法

一、 学习目标：

1．学会读写小数，结合十级操作，理解小数的意义。

2．经历探索小数意义的过程，了解小数在生活的广泛应用。 3.在探索交流的学习过程中，体验数学学习的兴趣。 教学重点、难点：：小数的意义 教学准备：小黑板、挂图。 二、预习学案

1．预习P48页的信息窗，看有哪些信息。

2．根据信息看能提出什么问题？并试着解决。 三、导学案

（一）创设情境，引入新课。

1．师：同学们喜欢去超市吗？我们一起去逛逛好吗？（课件播放录像：超市或商场各类物品及其价格。）

2．课件出现食品及价格。

师：你们知道这些食品的价格吗？

3．教师指一食品的价格，先指小数点前面的数问：这表示多少钱？ 再问：小数点后面的数表示多少钱？

4．教师指出：录像中的价格都是用小数表示的。 （二）探索新知

1．认识小数。师：像5.89、0.85、2.6??这样的数叫做小数.（出示板书）这些小数中的“·”叫小数点，它是一个小小的圆点，请注意它的位置.（板书：小数点）

2．读数.师：同学们，你们会读这些小数吗？ 3．你还在哪些地方见过小数？ 4．理解小数的意义。

（1）用小数表示分母是10的分数.

同学们，刚才有同学发现咱们的铅笔0.8元一枝，0.8元是几角呢？8角可以用0.8元表示.还可以用以前学习过的分数怎样表示呢？8／10元与0.8元有怎样的关系？0.8元是什么意思？

那么1角、6角就是几分之几元？还可以写成多少元？观察这几个小数你发现了什么？

（2）用小数表示分母是100的分数。

2

出示米尺问：把一米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？（教师口述并板书：0.01米）3厘米用分数表示是多少米？18厘米呢？（学生回答，教师板书）用小数表示是多少米？根据板书讨论两位小数的含义。

（3）用小数表示分母是1000、10000??的分数。 （三）巩固新知

1．出示条形图，表示出 ，就是0.1。

2．出示方格图，表示出百分之一，就是0.01，0.25表示25个百分之一，也就是百分之二十五.0.25由25个0.01组成。

3．出示立体图，表示出千分之一，就是0.001，0.365表示365个千分之一，也就是千分之三百六十五.0.365由365个0.001组成。

4．小数：如0.1，0.25，0.365?这样用来表示十分之几，百分之几，千分之几?的数，叫做小数。

5．小数计数单位：十分之一，百分之一，千分之一，?记作：0.1，0.01，0.001?

四、巩固练习

第51页自主练习第1、2题。

五、布置作业第52页3、4、5题。 六、板书设计

小数的意义和读写法

像5.89、0.85、2.6??这样的数叫做小数。 0.01米=1厘米 18厘米=18/100米

如0.1，0.25，0.365?这样用来表示十分之几，百分之几，千分之几?的数，叫做小数。

第二课时 读写法

一、学习目标：

1．理解掌握读写法的知识，能正确、流利地读写小数。 2．理解掌握小数的数位顺序。

3.通过对小数的认识初步培养学生数感。 教学重点：小数读写法、数位顺序表。 教学难点：数位顺序。

教学准备：小黑板、挂图。 二、预习学案

1．预习P48页的信息窗，看有哪些信息。

2．根据信息看能提出什么问题？并试着解决。 三、导学案

3

1．师：同学们喜欢去超市吗？我们一起去逛逛好吗？（课件播放录像：超市或商场各类物品及其价格。）

2．小数的组成：小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。

整数的数位顺序是：个位，十位，百位?

小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位? 整数的计数单位是：个，十，百，千? 小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）?

一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一? 整数部分 小数点 小数部分 数? 万千 百 十 个 十 百 千 万 位 位 位 位 位 位 . 分 分 分 分 ? 位 位 位 位 计 一 十 百 千 万 数? 万 千 百 十 个 分 分 分 分 ? 单之 之 之 之 位 一 一 一 一 小数部分相邻两个单位间的进率也是10。 3．在0.365中，3在十分位上，表示3个十分之一，也就是3个0.1. 6在百分位上，表示6个百分之一，也就是6个0.01；5在千分位上，表示5个千分之一，也就是5个0.001. 0.365的计数单位是千分之一，有365个这样的计算单位。

4．怎样读写小数？

0.25读作：零点二五 0.365读作：零点三六五 一点六五写作：1.65 零点零六写作：0.06 四、巩固练习：第52页第5-11题。

五、作业设计：配套练习册22页5、6、7题。 六、板书设计：

小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。 整数的数位顺序是：个位，十位，百位?

小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位? 整数的计数单位是：个，十，百，千? 小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）?

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