(完整word版)新版pep四年级上册Unit1Myclassroom教学设计

教师通过课件出示教室的图片

T: It’s a new classroom. But it’s not very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it? 让学生以小组为单位为教师提供的教室图片涂色。涂色后，模仿课件提示的语言每组选一名学生进行汇报。

S: Look! This is our new classroom. The door is ______. The ______is ______... 2、Let’s learn

1）T: I have some new things in the new classroom. 教师利用课件出示fan的教学图片，缓慢读出单词，将图片贴在黑板上，带领学生按字母发音拼写单词。让学生跟读单词，并造句。

同样的方式对computer，teacher’s desk, floor, wall进行教学。

2）教师利用课件，出示所学词汇的图片，让学生看图，快速说出单词并造句。学生说单词的过程中教师鼓励学生按发音尝试拼词。

3）教师利用课件出示五个本单元词汇，在学生注视5秒钟后转换图片，替换掉其中某个词，要求学生说出被替换掉的词，期间鼓励学生拼词。

4）教师播放Let’s learn 部分录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译Let’s learn中的内容。

Step 3 Extension & Consolidation 1、What’s different?

教师准备两套不完全相同的教室图片，分别发给不同的小组，要求学生通过向其他小组成员提问：Where is the ______? What colour is the ______? 来判断哪一组的图片和自己小组的一样，不一样的区别又在哪里。 2、教师组织学生为书中第8页Colour and say部分的图片涂色。涂色后引导学生按照下面的框架介绍自己涂色的教室。

I have a new classroom. It is big. It is clean. The door is _____. The floor is ______. The ______is ______... We have 40 desks and chairs. We have a ______in our classroom. I like my new classroom. Step 4 Homework

让学生试着用今天学过的语言向父母介绍自己的房间。

板书设计

Unit 1 My classroom

Look！ This is the new classroom. The door is orange … Teacher’s desk computer fan wall floor Where is the …? It is in/on/under/near the …

Unit 1 My classroom第6课时

教学目标

1、能够按要求完成Read and write 部分的练习。 2、能够按要求完成Let’s check 部分的练习 3、能够通过看图讲述或表演故事

重点难点

1、能按要求完成Read and write 和 Let’s check 的练习 2、能看图讲述或表演本课故事

教学准备

多媒体课件，故事教学挂图，学生活动手册 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision

1、教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。

This is a ______. The ______is______(颜色)。

1、教师利用课件出示一幅教室的图片，对学生进行提问，要求学生进行回答。 T: What’s in our classroom? S1: ______is in our classroom. T: What colour is it? S1: It’s ______. T: Where is it?

S1: It’s ______the______. Step 2 Presentation & Practice 1、学习Read and write

1) 教师利用课件出示Read and write中 Read and tick or cross. 部分的句子，让学生朗读并翻译句子。在确定学生对句子都能正确朗读并理解之后，要求学生根据教学挂图完成书中第9页Read and tick or cross. 部分。 2) Look, choose and write.

① 教师利用课件出示图片，让学生看如回答问题：

Where is the bag?

Where is the newspaper? Where is the computer?

② 教师让学生拼读单词desk，chair， window。

③ 教师引导学生补全句子，并在黑板上带领学生正确书写。

④ 在确定学生基本掌握后，要求学生完成书中Look，choose and write.部

分。

⑤ 教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教室。

Where is the ______?

It is in/on/under/near the ______.

2、Let’s check

1) Listen and tick or cross.

教师利用课件逐一出示学生用书第10页的Listen and tick or cross.中的图片，让学生看图回答下列问题。

教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross.练习。 2）Look and circle.

① 教师利用课件把学生用书第10页Look and tick or cross.部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：What’s in the classroom?

② 学生回答完毕后，给出Look and circle.部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。 3、Story time

1)教师指着教室中的物品对学生说：There are so many things in our classroom. Look! There is a teacher’s desk. There is a picture on the wall. Can you tell me what else there are in our classroom?

教师引导学生用there is / are 的句式回答问题。

2）教师分别利用课件出示单词fan, computer, light, teacher’s desk, chair, picture等，让学生认读单词后回答教师的提问。

3）教师利用课件出示图片，让学生利用there be 句型造句。 Step 3 Extension & Consolidation

教师带领学生总结本单元所学的三会单词和句型，让学生以组为单位根据所学内容创编新的会话。选几组学生上台表演。 Step 4 Homework

让学生试着用今天学过的there be句型向同伴介绍自己的房间。

板书设计

Unit 1 My classroom

There’s a bee in our classroom. It is on the light. Where is the bee? It is on the wall. It is on the fan.

It is on the blackboard.