(完整word版)新版pep四年级上册Unit1Myclassroom教学设计

Unit 1 My classroom第3课时

教学目标

1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map,

face

2、能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。 3、能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习

重点难点

1、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。

2、能够学会唱“We have a new classroom”

教学准备

多媒体课件，教学图片，教学挂图，学生活动手册等 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision

1、教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。 2、让学生两人一组以chant的形式说唱Let’s do部分祈使句，并根据Let’s do 做出相应的动作。

Step 2 Presentation & Practice 1、Let’s sing

1）教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合两人一组创编对话，说一说你的新教师有什么：What’s in your new classroom? 2）教师播放歌曲“We have a new classroom”。让学生听三遍，说说自己所听到的内容。教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。 3）再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。 3、Let’s spell

1）教师用课件出示句子：My dad has a cat. The cat has a hat. 教师要求学生快速读句子，比一比看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇报。各组回答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时，字母a的发音为[?]。

2） 在确定学生能够准确读出并按照发音拼读单词之后，教师利用课件出示另一组单词：

face，cake, name, make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音和构词的规律。小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中字母本身的音[ei]。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。

3）完成Read, listen and chant

教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。 4）完成Read, listen and tick..

教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。

4）完成Listen, circle and write.

教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。 Step 3 Extension & Consolidation

教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。

bag bat bake date fat has fate game jam man lake take tap hand make page

板书设计

Unit 1 My classroom

Cake face name make [ei]

Cat dad hat map [?]

Unit 1 My classroom

第4课时

教学目标

1、能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应。 2、能够了解let引导的祈使句

3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

重点难点

1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

2、能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式

教学准备

多媒体课件，制作骰子的纸模板，教学图片，教学挂图 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1、Sing a song

播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲 2、Let’s do

1）教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’s do部分句子。 2）让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语，并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。 Step 2 Presentation & Practice 1、以旧带新，学习新知 1）T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。

2）T： What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。

Clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk 由clean the desk引出the teacher’s desk.

3）T: There are some things to clean in our classroom. I can’t clean them by myself. Let’s clean the together. 教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后，引导学生以小组形式讨论并总结出让我，让他、她、它和他们的写法，并进行造句。

4）学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。 2、我来做，你来猜

教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let me/Let’s…。 3、学习Let’s talk

1）教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。 2）让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。 4、Let’s play

1）让学生两人一组，教师发给每个小组一个制作的骰子的纸模板

2）让学生在小组内讨论，选出六个操作性强的动词短语写在自己小组的模

板上，制作骰子。

3）让学生分别掷骰子，创编对话。最后选几组学生上台表演对话。 Step 3 Extension & Consolidation 1、我们一起做动作

教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。 2教师在屏幕上出示Main Scene的教学挂图，组织学生为图片中的各个场景进行配音.

3、T: Can you find more things to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。 Step 4 Homework

让学生回家自己制作一个骰子，看看自己在家里可以为父母做些什么。

板书设计

Unit 1 My classroom Let’s clean the classroom!

Let me clean the teacher’s desk. Let me help you.

Unit 1 My classroom

第5课时

教学目标

1、能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is orange. 2、能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teacher’s desk, wall, floor。 3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

4、能够通过完成Read and write部分的练习掌握Where is…?的句式并利用

学过的介词作出正确的回答。

重点难点

1、能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的单词 2、能够做自己的教室进行描述。

教学准备

多媒体课件，教学图片，教室的黑白轮廓图片，教学挂图，学生活动手册 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision

1、利用课件出示Main Scene的教学挂图，让学生利用上节课所学的内容进行对话练习。

1）---We have a new classroom.

---What’s in your classroom? ---I see a … ---It’s…

2) ---Let me clean the… ---OK. …

3、要求学生对自己在第二课时中设计的教室进行介绍。

I have a new classroom. It is________. I see ________in it. The ________is near the ________. The ________is… Step 2 Presentation & Practice 1、Colour and say