浙教版科学七年级(上册)全效学习课后练习_第2章答案

6．下列结构中可以称为系统的是( D )

7．[2015·]桃树植物体的结构层次中，不具有的结构层次是( D ) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

8．细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是( A )

A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→人体→系统 C．组织→细胞→器官→系统 D．细胞→器官→组织→系统→人体

9．几个同学一起到菜场买一个猪心进行解剖，发现猪心主要由__心__肌构成，它属于__肌肉__组织；心脏有血液，它属于__结缔__组织；心脏中还有一些神经分布，控制心脏的跳动，它属于__神经__组织；心脏的、外表面覆盖着__上皮__组织。根据这些观察，你认为心脏属于动物体结构层次中的__器官__，属于__循环__系统的结构。

10．如图2-3-12所示是人体消化系统的结构层次示意图，根据所学知识，回答下列问题：

图2-3-12

(1)细胞__分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态结构__相似__，功能__相同__的细胞联合在一起形成的。

(2)图中代表组织的是__A__，代表器官的是__B__。(填字母)

(3)人和动物的细胞经过细胞分裂、分化，形成上皮组织、__结缔组织__、__神经组织__、肌肉组织等基本组织。

(4)整个动物体由多种不同的系统构成，高等动物和人体除了有消化系统外，还有__生殖系统__、__呼吸系统__、__神经系统__、__泌尿系统__、__分泌系统__、__循环系统__、__运动系统__。这些系统是在__神经系统__和__分泌系统__的调节下使人体成为一个统一的整体的。

【能力提升】

11．下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是( A ) A．神经系统、心脏、血液、受精卵 B．运动系统、果实、花、甘薯 C．呼吸系统、种子、茎、叶片 D．消化系统、肝脏、萝卜、香菇

12．图2-3-13中所示的器官分别属于什么系统？( B )

图2-3-13

A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统 B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统 C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统 D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统

13．消化系统中各器官协同工作，共同完成的工作是( D ) A．消化食物 B．吸收营养物质

C．把食物残渣排出体外 D．以上三项都是

14．下列关于一株小麦和一只猫的叙述，不正确的是( C ) A．细胞是它们的结构和功能单位 B．它们的发育起点都是受精卵

C．它们结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D．小麦的花、猫的心脏都属于器官

15．下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是( C ) A．器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 B．肝脏、心脏、胃、大脑都是器官

C．系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 D．器官的结构特点是与它的生理功能相适应的

16．如图2-3-14所示是一棵完整的番茄植株，根据所学知识回答有关问题。

图2-3-14

(1)写出①～⑥的结构名称： ①__花__；②__叶__；③__果实__； ④__种子__；⑤__茎__；⑥__根__。

(2)番茄果实的表皮属于__保护__组织，表皮以的部分主要是__营养__组织，除此之外还有__输导__组织等，番茄果实在结构层次中属于__器官__。 17．阅读短文，回答问题。

姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子先遇到像轧钢机似的上下坚硬的怪物，差点儿将它压得粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，周边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死同，幸亏及时改变方向，最后，它在姗姗上厕所时，和很臭的东西混成一起离开了姗姗。 请你帮这粒苹果种子分析一下：

(1)它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？__口腔__。 (2)它在哪里遇到“酸雨”？__胃__。

(3)又长又窄的“迷宫”是什么部位？__小肠__。 为什么许多物质在这里会神秘地消失？ __因为在这里许多物质被消化吸收了__。 (4)它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ __大肠__。