五年上（1--2单元）语文学案

5．前面围了好多人，好像发生了什么事。 （ ） 三、课外阅读

最珍贵的废书

在我家的书架上有两本小学课本，是我上高中时妈妈为我买的。// 妈妈是个一字不识的家庭妇女。（ ）在家乡有种风俗，一个女人在去 世时，口里必须含着银或金才能入土为安，（ ）在贫困人家，攒钱置办一

件小小的银饰便成了家庭生活的重要内容。

那一年，妈妈起早摸黑喂了两头猪，终于置了一对银手镯。在临近高考的那 段日子，妈妈时常进城到学校给我送些吃的。她知道我复习忙，每次都是匆匆来 匆匆去。有一天，妈妈去了不久却又回来，把我拉到僻静处：“孩子，我替你买 了两本考大学的书。”“什么？”我心里咯噔一下。常听人说学校外面时常有人用 假书、假资料来骗那些来自山区的一字不识的家长。 妈妈指着书说：“人家说了，只要用这书，准考上大学。” 我着急地问：“哪来的钱？” “镯子换的。”妈妈说。

我抢过书，掀开封面，一阵巨大的绝望顿时袭上心头：两本小学课本竟然就 骗走了妈妈的镯子！ “孩子，行吧？”

望着满怀期望的母亲，我强压下泪水：“行，妈，行的。”// 后来我考上了大学，妈妈高兴极了，说是两只镯子花得值，她甚至想找卖给 她书的人道谢！

可是直到妈妈去世，我也没有告诉她真相，我永远都不会让她知道。 1．在文中括号里填上恰当的关联词语。

2．短文已经用“//”划分好了三个部分，请你概括每部分的主要内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分：

3．短文的题目叫《最珍贵的废书》，为什么说这两本书是“废书”？为什么称“废书”是“最珍贵的”？

4．“我”为什么永远也不让妈妈知道真相？

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父爱的高度

学习目标：

1．学会本课的生字、新词，丰富你的语文知识。

2．通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我”对父亲的感恩之情。

自学指导一：

1．初读全文，圈画生字，想想课文主要讲了几件事？都和什么有关？ 2、按课文内容分段，说出分段的依据。反复朗读课文，理解作者两次落泪的经过。

自学指导二：

1、默读课文，画出能体现出父亲喜爱电影的句子。讨论：父亲看电影至少要站一个多小时，为什么还要带上不懂事的“我”？

2、自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。

3、你有什么感悟，与同学一起交流、探讨，你和父亲之间有哪些感人的故事，请写在你的日记里。

当堂训练： 一、必做题

1．用“√“标出加点字的正确读音。

zhuàn（ ） báo（ ） 传记 ．

lai（ ）

露天 ．

l?u（ ）

单薄 劳累 ．．

chuán（ ） b?（ ）

2．火眼金睛，辨字组词。

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lěi（ ） lù（ ）

撑（ ） 漫（ ） 邀（ ） 做（ ） 状（ ） 掌（ ） 蔓（ ） 激（ ） 作（ ） 壮（ ） 二、选做题：按要求写句子。 1、我被这动人的情景吸引住了。

改“把”字句____________________________________________ ２、还有什么比父亲对我的爱更珍贵呢？

改成陈述句____________________________________________

3、父亲老了。 把句子写具体___________________________________________ 3.修改病句

（1）只要我人生的追求有多高，都高不出父爱的高度。

（2）今天中午下了一天的雨。

三、阅读大舞台

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，拖着拖着，不知不觉间自己的腰就累垮了，人就变老了。

我知道，这一生，（ ）我人生的追求有多高，（ ）高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把“尺”啊！

1．在括号里填上恰当的关联词。

2．谈谈你对文中划线句子的理解。

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快乐读书屋 一

古诗三首

学习目标：

1．学会本课的生字、新词，丰富你的语文知识。

2．有感情地朗颂、背诵古诗，体会作者文中的思想感情。 自学指导：

一、反复朗读课文，借助注释了解古诗大意。并完成以下内容 1、根据课文填空。

（1）《九月九日忆山东兄弟》是______代诗人__________ 写的，本诗通过写重阳节诗人在异乡对__________ 和__________ 的思念，表达了深沉而浓厚的亲情。

（2）《游子吟》是_____代诗人_____ 写的，这首诗表达了_______________对__________ 无微不至的关怀，真诚的吟诵了伟大的母爱。

（3）《别母》是_____ 代诗人__________ 写的，本诗是作者在与母亲分别之前的夜晚写的，表达了母子之间的骨肉亲情。 自学指导二：合作探究：（5分钟左右）

1、小组比赛读古诗，要求：读出断句，能让听众听出韵律感。 2、解义组合作：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。

3、思考：这三首古诗写的是哪种亲情？ 你读过描写兄弟情的古诗吗？说给大家听。

2．你有什么感悟，与同学一起交流、探讨。 当堂训练： 一、必做题： 1．看拼音写词语

zhū yú cí mǔ jiā ji? tiān yá dēng gā

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