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选修三金属晶体导学案- 副本

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高二化学选修4导学案 时间:2014—8—17 参编: 审核: 审批:

郧县一中化学导学案编写体例设计

第三章 晶体结构与性质

第三节 金属晶体 【一课时 】

【学习目标】

1.了解金属键的含义——“电子气理论”。

2.能用金属键理论解释金属的物理性质。(重点) 3.了解金属晶体的原子堆积模型。(重难点) 【重点难点】

1.能用金属键理论解释金属的物理性质。 2.了解金属晶体的原子堆积模型。 【学法指导】

1.请认真阅读课本73~77页,划出重要知识,规范完成课前预习案相关内容并熟记基础知识,用红色笔做好疑难标记。

2.联系课本知识和学过的知识,小组合作、讨论完成课内探究案探究内容;组长负责,拿出讨论结果,准备展示、点评。

3.及时整理展示、点评结果,高效完成练学案。

4.把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律,及时整理在典型题 本上,便于复习巩固。

【课前预习案】

【预习导学】 一.金属键

阅读教材P73倒数第1自然段以上内容,完成下列问题。 1. 金属键 的特点是什么?

2. 金属键 的特征和影响因素是什么?

3. 金属键对物质性质的影响

4金属晶体的性质有哪些?

1

班级 小组 姓名 评价 二.金属晶体的原子堆积模型 阅读教材P73倒数第1自然段~P76全部内容,完成下列问题。

金属晶体的四种堆积模型的代表,空间利用率,配位数和晶胞结构

1. 简单立方堆积: 2. 六方最密堆积: 3. 体心立方堆积: 4. 面心立方最密堆积: 【预习检测】 1. 【判断】

(1)晶体中有阳离子,一定有阴离子( )

(2)金属键是金属阳离子和自由电子之间的静电作用( ) (3)金属晶体随温度升高热导率越高( ) (4)金属导电与电解质溶液导电原理不同( )

2.(2014·潍坊高二检测)下列有关金属的说法正确的是( ) A.金属原子的核外电子在金属中都是自由电子 B.金属不透明且具有金属光泽与自由电子有关

C.金属原子在化学变化中失去的电子数越多,其还原性越强 D.金属导电的实质是金属阳离子在外电场作用下的定向移动 3.(2014·郴州高二检测)下列关于金属晶体的体心立方密堆积的结构形式的叙述中,正确的是( )A.晶胞是六棱柱 B.每个晶胞中含有2个原子 C.每个晶胞中含4个原子 D.每个晶胞中含5个原子

2

高二化学选修4导学案 时间:2014—8—17 参编: 审核: 审批:

4.关于金属元素的特征,下列叙述正确的是( ) ①金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性 ②金属元素在化合物中一般显正价 ③金属性越强的元素相应的离子氧化性越弱 ④金属元素只有金属性,没有非金属性 ⑤价电子越多的金属原子的金属性越强 A.①②③ B.②③ C.①⑤ D.全部

5.金属的下列性质中,与自由电子无关的是 ( ) A.密度大小 B.容易导电 C.延展性好

D.易导热

6.在核电荷数1~18的元素中,其单质属于金属晶体的有 ,属于分子晶体的有 ,属于原子晶体的有 .

7.有一种金属结构单元是一个“面心立方体”(注:八个顶点和六个面分别有一个金属原子)。该单元平均是由__________个金属原子组成的。

8. 碱金属单质的熔点顺序为Li>Na>K>Rb>Cs,试用金属晶体结构的知识加以解释.

【难点预设】预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录下来。 问题1 问题2 问题3

【课内探究案】 【探究主题】

3

班级 小组 姓名 评价 [探究背景] 仔细观察分析下列图示。

[探究问题]

1.甲、乙堆积模型的名称是什么?配位数分别是多少?形成的晶胞中含有的原子数目分别是多少?

2.丙、丁堆积模型的名称是什么?分别按什么方式堆积?配位数分别为多少?空间利用率分别为多少?

丁:面心立方最密堆积,按ABCABCABC??方式堆积,配位数为12,空间利用率为74%。

3.甲、乙、丙、丁四种原子堆积中空间利用率最低的是哪种?数值为多少?

2014·河东一中高二质检)物质结构理论指出:金属晶体中金属离子与自由

电子之间的强烈相互作用,叫金属键。金属键越强,其金属的硬度越大,熔、沸点

越高。根据研究表明,一般来说,金属原子半径越小,价电子数越多,则金属键越

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高二化学选修4导学案 时间:2014—8—17 参编: 审核: 审批: 郧县一中化学导学案编写体例设计 第三章 晶体结构与性质 第三节 金属晶体 【一课时 】 【学习目标】 1.了解金属键的含义——“电子气理论”。 2.能用金属键理论解释金属的物理性质。(重点) 3.了解金属晶体的原子堆积模型。(重难点) 【重点难点】 1.能用金属键理论解释金属的物理性质。 2.了解金属晶体的原子堆积模型。 【学法指导】 1.请认真阅读课本73~77页,划出重要知识,规范完成课前预习案相关内容并熟记基础知识,用红色笔做好疑难标记。 2.联系课本知识和学过的知识,小组合作、讨论完成课内探究案探究内容;组长负责,拿出讨论结果,准备展示、点评。

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