《范进中举》导学案及答案

《范进中举》导学稿

主备人：董彬 审核人：巴建波 主讲人： 时间： 【教学内容】：九年级语文上册《范进中举》 【学习目标】：

1、掌握字词和文学常识。2、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。3、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。4、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【教学过程】：两课时 一、自主预学

【知识链接】走进作者——吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。他出身于地主家庭，早年热衷科举，但一直未中举人。考场失意，家庭变故，使他在与官僚士绅交往中看透了封建科举制度，这些对他创作《儒林外史》产生了极大的影响。

《儒林外史》是古典长篇章回体讽刺小说。是吴敬梓的代表作。全书故事情节没有一个主干，但有一个中心贯穿其间，即反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。在艺术上有很高的成就。语言准确、精练而富于形象性，讽刺手法尤为突出。它可与意大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。

有关科举考试：

1 科举是中国古代读书人所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。科举制度从隋朝开始实行，到清明光绪二十七年（1906）止，经历了一千三百多年。 2、科举考试的两个阶段

（1）初级考试—童试、岁试、科试。凡童子开始应初试的时候称做“童生”，童生经过一定的岁试选拔，合格者称生员，生员经过本省各级考试合格者称为秀才（相公）。

（2）正式考试—乡试、会试、殿试

①乡试—每三年在省城考一次，秀才参加，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第2—10名称亚元。

②会试—乡试后第二年在礼部考，举人参加，及格者称贡士，第一名称会元，会试后一般要复试。

③殿试—由皇帝主诗，贡士参加。中考者皆称进士，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，

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第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。

（1）读准下列加点字的读音。

①作揖（ ） ②星宿（ ） ③攥着（ ） ④腆着（ ） ⑤斋公 （ ） ⑥行事（ ） ⑦带挈（ ） ⑧绾了（ ） （2）解释词语的含义。

带挈：____________________ 拙病：___________ 桑梓：____________（3）文学常识积累。

本文节选自 第 回，作者是 朝的 。

他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。 二、合作交流：

1、查阅资料说说《儒林外史》是一部怎样的小说？

____________________________________________ 2、请同学们朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。

主要人物: 环境： 故事情节： _______________________________________________________________ 三、成果展示：

展示内容：以上合作交流的问题。

展示方式：以抽签的方式通过口语表达与板书相结合的形式展开。 【当堂训练】： 1、文学常识填空。 （1）《范进中举》节选自《____________》，它是我国一部长篇____________小说，主要描写封建社会后期____________及____________的活动和精神面貌。作者是____________代小说家____________。 （2）《范进中举》以“____________”为线索，通过范进中举前后的____________，深刻反映了对____________人心灵的荼毒。 2、给加粗的字注音

星宿（ ）斋（ ）公讳（ ）细丝锭子（ ）带挈（ ）烫酒（ ）惹（ ）醺（ ）腆（ ）啐（ ）嗑（ ）簇拥（ ）踹（ ）磕头（ ）皱（ ）攥（ ）瘟（ ）桑梓（ ）星宿（ ）相公（ ）长亲（ ）讳（ ）解元（ ）斋（ ）兀自（ ）轩敞（ ）

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3、解词：

带挈： 见教： 尖嘴猴腮： 烂忠厚： 相与： 央及： 狗血喷头： 唯唯连声： 叙功： 腆着： 淋淋漓漓： 不省人事：

第二课时

【学习目标】：

1、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。2、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【教学过程】：

一、自学指导：精读课文思考以下问题： 1、小说的中心事件是什么？

2、围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？

二、合作探究：

1、再次走进文章，以自己喜欢的方式跳读课文，边读，边找出众多的人物中，想一想谁是小说的主人公？

2、他在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子。从这些变化中你认为范进是个怎么样的人？ 时间 中举前 中举后 情况 家庭境况 经济状况 社会地位 第 3 页 共 7 页

对胡屠户的称谓 范进是一个：

3、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？ 时间 情况 中举前 中举后 对范进 的称呼 说话态度 送的礼品 对嫁女 的解释 才学评价 能否考中 对亲家 母的称呼 胡屠户是一个：

4、众相邻在范进中举前后对范进的态度变化这反映出什么社会问题？ 时间 中举前 中举后 情况 称谓 态度 及其他 这反映出当时社会的：

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