全国2012年4月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码00384

全国2012年4月高等教育自学考试

学前心理学试题

课程代码：00384

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才

恢复正常。这种现象在心理学上被称为 ( ) A. 明适应 C. 同时对比

B. 暗适应 D. 继时对比

2. 儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变

化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的 ( ) A. 实践性原则 C. 发展性原则

B. 活动性原则 D. 教育性原则

3. 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的 ( )

A. 转折期 C. 危机期

B. 最佳期 D. 心理性断乳期

4. 教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注

意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的 ( ) A. 选择性 C. 范围

B. 稳定性 D. 分散

5. 当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的??则说明他们已经具有

了 ( ) A. 形状知觉

C. 方位知觉

B. 大小知觉 D. 深度知觉

6. 一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我

们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作 ( ) A. 识记 C. 回忆

B. 保持 D. 再认

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7. 儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被

称为 ( ) A. 超限抑制 C. 外抑制

B. 倒摄抑制 D. 前摄抑制

8. 美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，

或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼??”这段话的实质是 ( ) A. 环境决定论 C. 相互作用论

B. 遗传决定论 D. 二因素论

9. 皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是 ( )

A. 感知 C. 表象

B. 行动 D. 概念

10. 1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是 ( )

A. 单词句 C. 电报句

B. 多词句 D. 复合句

11. 研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情

绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益 ( ) A. 社会化 C. 丰富化

B. 自我调节化 D. 深刻化

12. 当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童

动作的发展受到了 ( ) A. 训练因素的影响 C. 环境因素的影响

B. 成熟因素的影响 D. 教育因素的影响

13. 幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统

气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于 ( ) A. 多血质 C. 粘液质

B. 抑郁质 D. 胆汁质

14. 妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不

总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于 ( )

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A. 回避型 C. 安全型

B. 无依恋型 D. 反抗型

15. 新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童， 相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点

是心理的发展具有 ( ) A. 整体性 C. 不均衡性

B. 连续性 D. 高速性

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16. 最近发展区 17. 再造想象 18. 情境言语 19. 直观行动思维 20. 首尾规律

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8 分，共24分）

21. 幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？ 22. 学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面？ 23. 学前儿童能力发展的特点是什么？ 24. 5~6岁儿童心理发展的主要特点是什么？

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题 12分，共12分）

25. 联系实际，说明影响儿童亲社会行为形成的因素。 26. 举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。 五、案例分析题（本题14分）

27. 浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；

圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活??

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（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？ （2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。

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