[教育综合] 教师招聘职业道德试卷参考答案 - 教师网会员资料

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一、简答题（每小题8分，共56分）

1.（1）道德是一种社会意识；3分（2）道德是特殊的规范调解方式；3分（3）道德是一种实践精神；2分

2. （1）加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要； 3分

（2）加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要； 3分

（3）加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求；2分

3. （1）社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础；3分 （2）社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质；3分 （3）社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化；2分

4. （1）在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；3分 （2）在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性；3分 （3）在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远；2分

5.（1）热爱教育，勇于奉献；2分

第一，热爱教育是对教师的基本要求。第二，乐于奉献是人民教师的本色。

（2）教书育人，尽职尽责；2分第一，教书育人是教师的根本道德责任。第二，兢兢业业，练就扎实基本功。

（3）严谨治学，提高教学水平；2分

第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。第三，加强教育科学研究，提高科研水平。

（4）以身立教，德识统一；2分

6. 教师职业内化的意义：（1）教师职业道德由他律转化的需要；2分（2）教师人格完善的重要环节；1分（3）实现教师现代化的需要；1分

教师职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；2分（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；1分 （3）教师职业道德要求中的道德评价；1分

7.（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师 职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定；3分 （2）在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用；3分（3）在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响 作出评价；2分

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二.论述题（每小题11分，共44分）

8. 形成：（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会基础；2分 （2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育条件；1分 （3）社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完善；1分（4）社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自 我修养。1分

基本内容：（1）献身教育事业；1分（2）正直诚实；1分（3）自尊自强；1分（4）艰苦朴素；1分（5）开拓创新；1分

9.（1）教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；4分（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；4分（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；3分

10.（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；2分（2）在平等的基础上要尊重学生；2分（3）平等地对待和尊重学生， 要注意以下几点：第一，要尊重学生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地对待每一个学生；第三，尊重学生的合法权利；4分（4）举例说明3分

11.（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；3分 积极影响：社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独 立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。

消极影响：市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。

（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；3分

积极影响：市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。

消极影响：若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。

（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；3分

积极影响：市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。

消极影响：市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。

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（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；2分

积极影响：在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。

消极影响：为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。 职业道德试题试题要点

一、 简答题（本题共35分，每小题7分） 1、教师职业道德的基本功能

教师职业道德

对教师工作的动力功能； 1分

对教师职业行为的调节功能； 1分

对教育对象的教育功能； 1分

对教师工作的评价功能； 1分

对社会文明的示范功能； 1分

对教师自身修养的引导功能。 1分

2、如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系

（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题 2分

（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现； 3分

（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性 2分

3、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别

（联系）教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础； 3分

（区别）社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有

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的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。 4分

4教师与学生家长关系的道德调节应把握的问题

主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；[2分]；

认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；[2分]；

尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；[2分]；

教育学生尊重家长。[1分]

5、1997年我国颁布的中小学教师职业道德规范

共有八个方面，；具体包括：依法执教；[1分]；爱岗敬业；热爱学生；[1分]；严谨治学；[1分]；团结协作；[1分]

尊重家长；[1分]；廉洁从教；[1分]；为人师表[1分]。

二、 辨析题（本题共24分，每小题12分）

1、 （对此说的看法）这种说法虽然指出了思想品德培养是教书育人题中应有之意，但却是不完全的。 3分

（理由）思想品德培养只是教书所育之人的一个方面，而不是它的全部，教书所育之人，实质应是能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、 智、体、美等方面和谐发展之人，培养良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好发展，也不会有能够很好生存和发展的能力 6分

如果把教书育人仅仅理解为只是培养思想品德，就会在实践上窄化教学的多方面的功能，也会导致教学功能的片面性 3分

2、（对此说法的看法）这一说法表面看来有一定好心在内其实是一种伦理观念上的误区； 3分

（理由）因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，

并没有把学生当作和自己一样是个与别人在地位上平等的人 3分

这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱； 3分