《三大构成》教学大纲

⒈ 色彩的视知觉现象。 ⒉ 色彩的情感与思维。 【能力目标】

⒈ 通过学习让学生能对色彩的对比、 色彩的适应 、色彩的稳定性、 色彩的易见度、 色彩的膨胀与收缩 、色彩的前进与后退、 色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。

⒉ 通过学习让学生能对色彩的情感、 色彩的性格与象征、 色彩的联想、 色彩的味觉、 嗅觉的联想、 色彩与形状、 色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。

【素质目标】

培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】

该节的重点与难点是对色彩的视知觉现象的理解。以及怎样能熟练、 正确地运用色彩表现方法表现相关联的视觉现象。

第四单元色彩构成 【知识要点】 ⒈ 色彩的对比构成。 ⒉ 色彩的调和构成。 ⒊ 色彩的调性构成。 ⒋ 色彩的采集重构。 【能力目标】。

⒈ 通过学习让学生了解色彩对比构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。

⒉ 通过学习让学生了解色彩调和构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。

⒊ 通过学习让学生了解色彩调性构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。 ⒋ 通过学习让学生理解色彩的采集重构的特点,能熟练地把色彩的采集重构的每一种类型的理论运用于设计。

【素质目标】

培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】

该节的重点与难点是对色彩的对比构成、色彩的调和构成、色彩的调性构成、色彩的采集重构的每一种构成理论特点的理解把握,以及在实际的设计中的运用。

第五单元色彩构成在设计中的功能 【知识要点】

⒈ 广告设计中的色彩功能。 ⒉ 包装设计中的色彩功能。 ⒊ 产品造型设计中的色彩功能。 ⒋ 室内环境设计中的色彩功能。 ⒌ 服装设计中的色彩功能。 【能力目标】。

⒈ 通过学习让学生了解色彩在广告设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒉ 通过学习让学生了解色彩在包装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒊ 通过学习让学生了解色彩在产品造型设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒋ 通过学习让学生了解色彩在室内环境设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

⒌ 通过学习让学生了解色彩在服装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。

【素质目标】

培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。

【重点、难点】

该节的重点与难点是理解色彩在不同类型的设计中的功能作用,准确地把握每一种设计种类中对色彩运用的要求和特点,以便于在设计中做到灵活运用。

第四部分 实作部分 单元 色彩混合 色彩的视觉现象 色彩的情感 实作内容 空间混合 色彩的膨胀与收缩 色彩的前进与后退 色彩的冷暖感 色彩的兴奋与沉静 色彩的轻重感 色彩的华丽与朴素 色彩的软硬感 色彩的明快与忧郁 色彩的联想 色彩与味觉,嗅觉的联想 6 4 4 4 数量 1 4 色彩的音乐感 色彩的对比 (同种色相,邻近色相,类似色相)的对比构成 (中差色相,对比色相,互补色相) 的对比构成 以明度变化为基础的色彩对比构成 以纯度变化为基础的色彩对比构成 色彩的调和构成 共性调和构成 面积调和构成 秩序调和构成 色彩的调性构成 色彩的采集与重构 《立体构成》 第一章 概述 一、立体构成的概念 二、立体的类别及性格 三、立体的构成特点 第二章 立体的基本构成形式 1、粒体构成 2、线体构成 冷暖调式构成 鲜灰调式构成 色彩的采集与重构 2 6 1 1 3 2 3 1 1 2