最新版人教版小学一年级上册数学全册教案教学设计秋季

1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后在贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？ （同样请小朋友上来也可以）

2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号??表书， 板书??3、引导学生1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写???4、我们把1和2合起来，用加法计算。 （板书课题：加法）

5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等） 可边读边做手势。

6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。

7、再举个例子，学生自学

8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来

（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1） 9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。 三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？ 第六课时：减法 一、教学目标：

1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识?-?号，会读减法算式。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

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3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 二、教学重点：

认识减法的意义，正确读减法算式。 三、教学难点：

利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。 四、教学具准备：

红花、小圆片、小棒、学具、 五、课时：1课时 六、教学过程： （1）复习：

1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。

2玩拍手接力的游戏。（如：可小组之间玩，师生玩等形式） 3、复习加法，学生拿出铅笔，左手2只，右手3只，合起来是几只？用算式表示。 （3）过渡：

逆向思维：教师做动作，学生用自己的话说出老师所做，把5支铅笔拿走2支，还剩下3只，可以用什么数学知识表示？ （教师按照学生回答，伺机板书：减法） （4）新授：

1、教师一共有5支铅笔用5表示，拿走了2只铅笔用?-2?表示，3剩下3支铅笔用?=3?表示 （引导学生说出来，并认识减号?-?） 2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法

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计算？并列出式子

3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式真确了没有。

4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。

5、巩固练习：贴红花图2，拿走1朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。

6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。 （要求每人都要摆一次） 7、指名小组汇报学习情况 （5）小结：

今天你学到了什么？认识了什么新朋友？

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教学反思：

0的认识和加减法

教学内容：教科书p29 0的认识和加减法及练习四的1、2题 教学目标：

1、通过观察和实践活动，使学生知道?0?的两种含义；规范?0?的写法，使学生能较整洁地书写?0?。

2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。 3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。 教学具准备：小黑板、圆纸片 课时：1课时 教学过程： 一、复习：

1、口算（看卡片口算5以内加、减法） 2、看数画图（用图形 表示5、4、3、1） 二、新授：

1、认识0，?0?的两种含义： （1）用0表示没有

①（出示3张白纸）第一张纸上放2根粉笔，第二张纸上放1根粉笔，第三张纸上是空白的。

② 问：第一张纸上有几根粉笔？用几表示？（板书：2）

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