第二章空气与生命复习提纲

第二章空气与生命复习提纲

§2-1空气

1． ★测定空气中氧气含量的实验：（参见书本P35页图2-3）

（1）磷燃烧的化学方程式： ，生成物是 体（固或液），反应结束后集气瓶内气压 （减小或不变或增大）

（2）等反应结束后，打开导管上的夹子，出现的现象是 ，集气瓶内水位最终约上升剩下容积的 。 （3）此实验说明： 。

2．法国化学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由 和 组成的；现代科学家经过大量实验发现，空气中还有氦、氩、氙等这些 ，此外还有少量的 、 ，以及其它杂质。 3.空气中各成分有重要的利用，请对应连线： 化学性质不活泼，可用作保护气； 氧气 通电时能发出不同颜色的光，可作电光源； 固态叫干冰，是一种良好的致冷剂； 氮气 是工业制汽水的一种原料之一 充入灯泡可延长使用寿命； 二氧化碳 制造化肥、炸药的重要原料； 供给生呼吸；

稀有气体 燃料在氧气中燃烧后能产生高温火焰

§2-2氧气和氧化

1． 氧气的物理性质主要有：

①常温下 色 味 态；★② （易或不易）溶于水（所以可以采用 法收集氧气）；★③密度比空气 （所以也可以采用 法收集氧气）；④液化时呈 色。 2． 氧气的化学性质主要有：

★（1）与硫反应：其化学方程式是 ，硫在空气中燃烧发出 的火焰，在纯净的氧气中燃烧发出 火焰，生成一种具有 的 体。

★（2）与铁反应：其化学方程式是 ，铁在氧气为燃烧实验现象是 ，生成一种 色 体。做此实验之前在瓶底铺一层细砂或装少量水的原因是 。由此可知氧气是一种化学性质 的气体。 ★3．物质与 发生的反应叫做氧化反应。在氧化反应中氧气具有 性。 ★4．下列变化属于缓慢氧化的是： ；最复杂、步骤最多的是 。

A铁生锈； B铜生锈； C橡胶的老化；D生物的呼吸作用； E稻草堆自然发热； F白磷自燃。

5．呼吸作用是个比较复杂的缓慢氧化，以葡萄糖为例，呼吸作用的化学方程式是： 。 6． ★氧气的实验室制备：（写出化学方程式）

①加热分解高锰酸钾： ； ②常温下分解过氧化氢： ；

在②中MnO2只起改变反应速度的作用，而本身的 和 在反应前后都 ，这种物质叫做催化剂。 7．工业上需要大量的氧气，常用 的方法制取。这个过程中是变化是 （物理变化或化学变化）。 ★8．实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序是： 。

①对装置进行气密性检查；②加固体药品；③试管口塞一团棉花；④当气泡连续出现后收集氧气；⑤先移出导管，再灭酒精灯。（注意这个实验的一些操作注意事项：如试管口为何略向下斜？；实验结束时为何先移导管？等等。。。，参见课本后面的实验内容，自己整理。）

★9．燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种 、 、 的 反应。如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，则可能发生 ；物质在缓慢氧化过程中产生的热量如不及时散失，则可能引起 。 ★10．下列有关缓慢氧化，燃烧和自燃说法正确的是：

A缓慢氧化不放热，燃烧放热；B它们都是化学变化；C它们本质上都是氧化反应；D缓慢氧化最终会引发自燃。 ★11．可燃物燃烧必须同时满足的两个条件是：一是要有 参与，二是温度要达到 。 12．由物质燃烧的条件可知，灭火的原理是 或 即可。

13．有一瓶气体是无色气体，将带有火星的木条伸入瓶口后，本条剧烈地燃烧，说明这种气体是： A氮气 B氧气 C空气 D稀有气体 ★14．下列说法正确的是：

①氧气很活泼，可以能和所有的物质发生化学反应；②氧气能燃烧，故和很多物质发生剧烈的氧化反应； ③所有的物质着火后可以用水来灭火；④爆炸都是化学变化，因为肯定有氧气参与； ⑤灭火的原理是消灭燃烧条件中的任何一个条件即可。

§2-3化学反应和质量守恒

★1．写出下列化学方程式：①铜在氧气中燃烧： ；②铝在氧气中燃烧： ； ③水通电分解： ；④实验室用过氧化氢制取氧气： ； ⑤CH4在空气中燃烧得到CO2和H2O： 以上反应属于分解反就的是 ，属于化合反应的是 ，从反应本质上看属于氧化反应的是 。 2．书本P50图2-38和图2-39的实验证明，参加反应的反应物的总质量和反应生成后生成物的总质量 ，这个规律叫做质量守恒定律。

★3．任一化学反应，从微观的角度分析，反应前后原子的 和 都没有改变，原子的 也没有变化，只是原子 变成新的分子，这在宏观上的反映是生成物的总质量和反应物的总质量必然 。

4．书写化学方程式要遵循的两个原则是：一要以 为依据，二要遵守 定律。

★5．化学方程式的含义：（以2Cu+O2 2 CuO来说明）①表明反应物是 ，生成物是 。 ②表明反应的条件是 ；

③表明各物质间的原子和分子个数比为 ； ④表时反应物、生成物各物质的质量比为 ； （根据化学方程式的计算依据，对任一反应质量比是不变的） 6．★化学方程式计算步骤：

§2-4生物是怎样呼吸的

1．人通过 与外界气体进行交换；

2．读图P53页图2-41呼吸系统：可知由 、 、 和 构成了呼吸道，实现了肺的通气； ★气体交换的场所主要在 部。

★3．吸气和呼气是依靠 和 的活动产生的。

4．人体内的气体交换主要是在 中进行的，通过 作用实现的。 ★5．下列说法错误的是：

A动物和植物一样都吸进氧气，呼出二氧化碳；B呼吸就是呼吸作用； C在呼吸过程中生物获得能量； D生物呼吸作用的最终产物都是CO2和H2O；

§2-5光合作用

1．光合作用是指绿色植物在 下，利用 和 这些 （无机物或有机物），来制造 （有机物或无机物），同时释放 的过程。光合作用的文字表达式为：

★2．将光合作用过程打些比喻，生产原料是 ；生产工厂是 ；生产动力是 ，得到的产品是： A CO2 B H2O C O2 D 叶绿体 E有机物 E阳光

★3．光合作用很复杂，但主要包含了以下两方面的变化：从物质变化角度看，把简单的 物合成了复杂的 物；从能量变化角度看，实现了 能转变成 能贮存在植物体内。 4．植物制造淀粉的实验，见书（P57图2-47）：

★（1） 试验可以用来鉴定淀粉的存在，因为碘能使淀粉变 。

（2）把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是让植物只进行 （光合作用或呼吸作用），尽可能分解掉叶片中的 （淀粉或无机物）。

（3）实验中可知，被光照射到的叶片中产生了 。 ★5．下列有关光合作用说法正确的是： A光合作用制造的有机物构成了生物体的主要部分；

B光合作用是个复杂的化学变化； C光合作用过程中植物不消耗能量D光合作用直接提供给植物以能量，供生命活动所需。 6．CO2的性质：

（1）CO2的物理性质有：常温下 色 味 态；★密度比空气 ，故可采用 收集； （不易或易或微）溶于水，故不宜用 法收集。 （2）CO2的化学性质有：

①它不支持燃烧，所以可以用来 。 ★②与水反生反应（写出方程式）： ，

其生成物能使紫色石蕊变 ，但这种生成物不稳定，加热又会发生分解反应（写方程式） ； ★③与澄清石灰水反生反应（写方程式）： ，常利用这个反应来检验 气体的存在。 7．实验室中常用 和 来制取CO2；实验装置要求在反应时长颈漏应下端插入液面以下是为了防止 ； 7． 下列有关CO2说法正确的是：

A二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红； B CO2是由碳原子和氧原子构成； C利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火；D固体 CO2又叫做干冰。

呼气

吸气

胸腔体积

胸腔内压强

气流流向

★8．有一种无色气体A，它不能燃烧，也不支持燃烧，但能溶液于水生成B，B呈酸性，但不稳定，易分解成C和气体A。气体A能使澄清石灰水变浑浊。

请据此推断出A、B 、C的化学式：A B C 。 ★9．下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是： A植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程； B植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用； C植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用； D活的植物体有时进行光合作用，有时进行呼吸作用。

§2-6自然界中的氧和碳的循环 1．阅读书本P64页图2-59图A和B ：

实验发现钟罩内先熄灭的是 罩内的蜡烛；从中得出的结论是 。 ★2．下列事例属于自然界中消耗氧气的途径的是： A煤的燃烧；B人类呼吸 C植物呼吸； D微物分解动植物残体； E植物光合作用

3．臭氧的化学式是 。氧气在紫外线作用下能生成臭氧的化学方程式为： ；臭氧是一种 色的带有 味的气体，它主要位于大气层的 （对流层或平流层）；臭氧层的作用是能 和 过强的紫外线，保护地表生物； 4．目前南极上空出了巨大的臭氧层空洞，破坏臭氧的主要是由 这类物质引起的，其最常见的一种代表物质是 。 ★5．下列事例不属于碳循环过程中的某个环节的是： A可燃物燃烧； B植物光合作用； C植物呼吸作用； D微生物分解残体；E植物的蒸腾作用

6．太阳光透过温室的玻璃后，会使室内的地面温度升高，而地面的 却很少能穿透玻璃，因此温室具有 作用。大气中的 具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，从而产生所谓的 效应。 8． ★下列措施对控制正加剧的温室效应可行的是： A禁止排放CO2气体； B大力开发新型燃料，比如氢能源； C 多多植树造林； D适当控制工业企业的CO2排放量。

§2-7空气污染与保护

1．汽车尾气中，主要的有害成分有 、 、 、 ；可吸入颗粒物是指粒径约为 微米，不易在 重力作用下降到地面，而在空气中长期飘浮的颗粒物。

★2．PH值 酸性降水我们称之为酸雨。形成酸雨的主要原因是大气中 和 这些物质过多。酸雨中有害物质的主要成分是指 和 。 3． ★目前计入空气污染指数的项目有：

A SO2；B CO ； C NO2 ；D O3 ； E CO2； F可吸入颗粒物。 4． 下列不属于空气质量状况等级的是：

A重度污染； B中度污染； C轻度污染； D及格； E良；F优