林黛玉导学案学生

第一课 林黛玉进贾府

导学案

学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）

1．通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2．能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3．能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。

学习重点、难点（抓住重难点，可以使你事半功倍）

1．学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3．掌握环境描写的方法和作用。

预习案

学习目标

1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的基本知识。C 2.感知课文内容，理清课文思路。B 3.体会环境描写的作用。A

[使用说明&学法指导 ] 1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、20分钟独立完成导学案，勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题。4、10分钟讨论、交流、质疑，教师点拨，切记:讨论集中，及时修正自己的答案。5、5分钟当堂训练。6、5分钟总结。 一、教材辅助

1.课前热身，拓展阅读

研读教材《名著导读·红楼梦》。用一边阅读一边圈点的方法，提弦勾要，了解作者及其写作本书的目的；认识作品在文学史上的地位；了解作品的深邃思想和主要艺术特点。 2.走近作家，知人论世

《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。 简 3.亲近作品，宏观感知

《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等

级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。

课文标题\林黛玉进贾府\是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。 二、通读课文，整体感知，把握情节结构 1.字词

（1）给加点字注音

杜撰 敕造 纨袴 翠幄 钗钏 厢庑 璎珞 錾银 黼黻 阜盛 罽 盥 罥 瞋 懵 憨 幺 羹 嫡 绦 蜼 （2）解释

形容： 便宜： 盥： 罥： 放诞： 风骚：

惫懒： 懵懂： 外道： 瞋视：

些须： 还愿： 总角： 乖张： 忖度： 风流态度： 2.理清思路

学生分小组讨论，理清文章的情节结构，并选代表把结果写在黑板上(可选两名)，适当点拨、评析。

理清课文的情节：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。

3.下面是贾府人物关系一览表和贾府布局图。 （1）从图中找出选段中的对应的人物及他们的关系。 （2）试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。

贾府人物关系一览表宁国公贾敷贾珍－贾蓉贾演－贾代化贾敬（秦可卿）贾惜春贾琏（王熙凤）－巧姐（邢夫人）贾迎春贾赦荣国公－贾兰贾源－贾代善贾政（李纨）（贾母）（王夫人）贾元春贾宝玉贾探春贾珠

贾敏（林如海）林黛玉

4、整体感知（小组再次仔细阅读课文，讨论完成几个问题。） 通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？

⑴提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？

⑵提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？

⑶提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

【预习自测】

[学习与建议] 在充分预习的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；

1、她去拜见二舅舅时看到\荣禧堂\有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。\这副对联含义是什么？选出分析正确的一项（ ）

A、用来反映富贵人家的奢华。 B、用来炫耀朱大族的财富。

C、用来点染官宦人家的富贵气象。 D、用来显示官僚贵族的权势与财富。 2、下列句子中，加点短语使用不当的一项是（ ）

A.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着…… ．．．．

B.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来…… ．．．．C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 ．．．．D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母．．．．处不同。

（提出问题是解决问题的基础,提出问题是自我能力的体现，相信你定 我的疑惑 能提出很好的问题!） 请你将预习中未能解决的的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决

探究案（第一课时）

学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！） 1、 鉴赏了解王熙凤的性格特征。C 2、 鉴赏人物出场。B

3、 鉴赏掌握描写人物的基本方法。A 课前热身 [使用说明&学法指导]：1、10分钟课前完成导学案。2、20分钟讨

论、交流、质疑，师点拨。3、5分钟完成自测训练。4、5分

钟巩固，记诵，小结。

一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。

详写 实写 单独写 略写 虚写 群体写

二、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？ 1、作品中的人物是围绕 这一中心事件，通过黛玉的 来描写，条理井然。 2、黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去 自己的长辈，同辈姊妹也都要 ，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相， 而自然。 三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？鉴赏王熙凤的性格，思考下列文题。

1、王熙凤的出场有什么特点？从黛玉的纳罕中可看出什么来？ 2、从王熙凤的肖像中你能看出什么来?

3、贾母是怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？ 4、王熙凤对黛玉说了什么？这又说明了什么？ 5、王熙凤为黛玉流了眼泪，该如何看待？

思维提升：王熙凤形象总结