人教版小学五年级上册语文暑假作业

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有趣的汉字

基础知识点点记

1 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

课时 zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn

ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhu 二、一锤定音（在带点字正确的 记载（ zǎi zài ） 间隔（ ji ．．

仓颉（ jí ji? ） 削掉（ xuē xiāo ） ．． 剖开（ pāo pōu ） 薄皮（ b? báo ） ．．删改（shān shàn ） 苦闷（ mēn man ） ．．支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo jiào ） ．．

ì jù lí

读音后画?√?）。 ān jiàn ）

一、 同音聚会（天同音字组词）。 zūn zu? jiù shū

尊（ ）座（ ）娘( )（ ）籍 遵（ ）坐（ ）依( )（ ）赢 四、依样画瓢（照样子写词语） 莫（ 薄膜 ）（ 沙漠 ）（ 模范 ）（ 抚摸 ） 俞（ ）（ ）（ ）（ ） 隹（ ）（ ）（ ）（ ） 五、水火不容（从课文中找反义词）。

违反（ ）愚蠢（ ）拒绝（ ） 变化（ ）一般（ ）松散（ ） 六、择优录取（选词填空）。

改进 改造 改善 改变 改良 改正 1、有了错误及时（ ），依然是个好孩子。 2、东汉蔡伦（ ）了造纸术。

3、你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。 4、农作物的品种不（ ），产量就没法提上去。 5、我们需要经常地（ ）自己的思想和作风。 6、（ ）以下思维的方式，问题也许就能解决。 七、活学活用（用上课文中的词语）。 1、同学间难免有（ ），但要学会谦让。 2、就活动如何开展，大家（ ），各抒己见。 3、尽管前进道路上（ ），但我们毫不畏惧。 4、小院干净整洁，各种东西摆放得（ ）。 5、我做事历来（ ），从不在乎别人说三道四。 八、要点扫描（学习回顾）。

1、汉字大约产生于 多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对 、 等国的文字产生过

重要影响。

2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“ ”的方法，还有人曾经使用过“ ”。传说后来受到了 的启发，发明创造了汉字。 3、我国迄今发现的最早的文字是刻在 和 上的“ ”。 4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是 ；“典”是 ；“删”的意思是 。

5、活动计划一般包括 、 、 、 等。

6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？ （1）三九天穿裙子—— （ ） （2）飞机上敲铜锣—— （ ） （3）蚂蚁尿书上—— （ ） （4）墙头上挂狗皮—— （ ） （5）秃子打伞—— （ ）

综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。

仓颉造字（节选）

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足 迹（ ）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来， ．

他又根据龟纹、虫蛇、黍（ ）禝（ ）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。 ．．

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那 个字似鹰隼（ ）雄立……还有人评论说，远看这些字，有如鸿（ ）鹄（ ）群游，迂回绵延；近 ．．．看这些字，好像布阵排兵，井然有序。

就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。

1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。 （1） （2） 2、在括号内给加点的字注音。 3、根据对文段的理解填空。

（1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的 ；第二段，写人们的议论，重点议论的是 。 （2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。 排比：写出了 比喻：写出了 （3）最后一段文字的作用是 。

4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目： （1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）

（2）想象一下当时人们还会说些什么？用上“有的说??有的说??有的说??还有的说??”这样的句子写一写当时人们的语言。

“枇杷”和“琵琶”

从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常．．．

课时 2

因写错别字闹笑话。

一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，?噗哧?一声笑了。原来上面写的是?买琵琶五斤?。五个字写错了两个，将?枇杷?误写成?琵琶?。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗： 枇杷并非此琵琶， 只怪当年识字差。 倘若琵琶能结果， 满城箫鼓尽飞花。

这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。?枇杷?和?琵琶?读音相同，都读pí pā ，是同音词。但?枇杷?是一种水果，而?琵琶?则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。

将?枇杷?误写成?琵琶?，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。?枇?和?琵?有相同的声旁?比??，琶?和?杷?有相同的声旁?巴?，所以?枇?和?琵?读音相同，?杷?和?琶?读音相同。枇杷二字的形旁是?木?，表示和树木有关，?枇杷?指一种果树或这种树上结的果实。?琵琶?二字的形旁是?玨?，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，?琵琶?是 一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。 ．熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。 1、用“√”在括号内给加点的字选择正确的注音。 2、根据短文内容填空。 （1）纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种 ，而“琵琶”却是一种 。 （2）将“枇杷”误写成“琵琶”，属于 而造成别字。 （4）文中提到的“别字的危害”是 。

（3）作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“ ， 。” 3、下面几句话中，有几个别字，请把它们一一圈出并依次改正在下面的□里。

他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便偶反小错大家也都能够原量他。

□□□□□□□□□□ 4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。

腮： 鳃：

5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获？请帮自己总结一下阅读的收获。（至少写出两点） （1） （2） 十、能力拓展。

★巧妙识字：

几年的语文学习，帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字，相互比赛一下，看谁能够最先把对方难住。（难为别人之前，自己可得先有答案哟！）

★巧设字谜：

你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！

（ 烬 帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜）

评价等级 ：

滥改成语，其害无穷

?‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。?面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。

如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：

衣衣不舍——服装店广告， 随心所浴——某洗浴中心广告， 万室俱备——某房产公司广告， 步步糕升——某蛋糕广告 衣布到位——某布衣店 其它的还有诸如?一明惊人?、?骑乐无穷??有痔无恐?、?咳不容缓?、?钙世无双??一戴添娇??食全食美??鳖来无恙?等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。 你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗？

我爱你，汉字

课时 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 yīnshānɡ jū shù yīn yùn hào hàn chánɡyánɡ faipín xī xì 二、一锤定音（在带点字正确的 魅力（m? mai） 造诣（zhǐ y ．．

1 基础知识点点记

ɡǎn chù

）。 读音后画?√? ì） 撇捺（ nà nài）

．

瑰宝（ɡuī ɡuì）塑料（sù shu?）不禁（jīn jìn） ．．．三、同音聚会（填同音字组字）。

xù ：情（ ）顺（ ）继（ ）记（ ） yì ：造（ ）压（ ）翻（ ）利（ ） 四、火眼金睛（辨字组词）。

脂（ ）楷（ ）柳（ ）聘（ ） 诣（ ）谐（ ）抑（ ）骋（ ） 五、添枝加叶（扩充词语）。

（ ）的院落（ ）的图画（ ）的性格 （ ）的光辉（ ）的组合（ ）的孩子 （ ）的鲜花（ ）的景色（ ）的魅力 （ ）的历史（ ）的造诣（ ）的文化 六、物以类聚（含有比喻义的成语）。

挺拔如（ ） 清凉如（ ） 浩瀚如（ ） 凝滑如（ ） 心急如（ ） 水平如（ ） 岁月如（ ） 日月入（ ） 健步如（ ）

七、水火不容（从课文中找反义词）。

污浊（ ） 愚昧（ ）中断（ ） 大方（ ） 痛苦（ ）灵活（ ） 沉闷（ ） 蜷缩（ ）贫乏（ ）

八、单线联系（词语搭配连线）。

调动 身体 传播 样品 舒展 了解 设计 活动 增进 感情 策划 历史 加深 书画 搜集 报告 欣赏 建议 了解 文明 提出 情绪 撰写 资料