教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划 - 图文

高行小学教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划

（2008.9.~2011.8.） 姓 名 专业职称 第一学历 最后学历 俞成 性 别 男 出生年月 小学高级 评审时间 2003.12 行政职务 中师 所学专业 小学教育 毕业院校 大专 所学专业 1968.02 总务主任 川沙师范 上海师范大小学教育 毕业院校 学 现任教科 数 学 及年级 三年级 参加工作 1988.07 时间 专优势： 业 1. 爱岗敬业，有效强的事业心，全身心地投入教育教学工作，关心 每一个孩子的成长，不论在生活上，还是在学习上，都给予必要的关心 和帮助。 2. 具备必要的学科知识和良好的个人素养，在教学工作方面认真贯发彻二期课改精神，钻研教材教法，精心备课，教学过程思路清晰，重视展 让学生体验知识的探索和发现过程，结合学生的生活实际设计课堂教状况 学，给学生充分的自主探索与合作交流的时间和空间，注重数学知识的的实际应用。 自 3. 能经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教学中的经我分 验教训，并虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。 析不足： ： 1. 教学上，对二期课改新教材的认识比较缺乏，教学内容的前后衔接优也不够明确，因此在理解和把握教材方面有一定的难度。 势 与 2. 在课堂教学中对学生学习习惯的培养不够，如认真阅读课本的习不惯，独立思考、勇于质疑的习惯，认真审题的习惯，自觉检查作业的习足 惯，等等。 3. 平时学习的时间较少，教育教学理论知识还比较欠缺。 专业 发展 三年 总目 标 1. 认真学习和研究新教材，明确教学内容的前后联系，把握每一个内容的教学目标、重点和难点。 2. 进一步了解学生的知识基础，精心备课，创设情境，设计练习，根据不同的班级情况因材施教，提高课堂教学效益。注重知识的延伸，加强学生应用数学的能力。 3. 在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成，与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。 4. 加强业余时间的学习，从各类教育教学书籍和网络中借鉴宝贵经验，弥补自身的不足。 5. 有计划、有目标地逐步发展完善自我的教育教学水平，使个人的专业品质和素养得到进一步提高，努力成为一名勤于学习、善于反思、勇于创新的教师。 专 业 发 展 步 骤 第一年度目标： 1. 作为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，由过去的传授者转变为学生学习的引导者。 2. 在“责任杯”教学活动契机下，争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。 3. 以人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。 4. 树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。 实施方式与途径： 1、 认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。 2、 积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。 3、 研读有关专业著作，提升自己的专业素养，每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学。 4、 乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。 5、 努力做好学校日常教学工作，注重教学质量，努力提高合格率。 成果展示形式： 1、 抓好课堂教学，能努力探索出一种行之有效的教学模式。 2、 努力提高合格率。 第二年度目标： １、加强学习和实践，不断积累二期课改新教材的教学经验。 ２、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。 3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。 实施方式与途径： 1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。 2、认真执行教学“五环节”的相关规定。 3、认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。 4、广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。 成果展示形式： 1、所教班级学生学习行为习惯有比较大的提高，班级学生总体成绩有一定的提高。 2、继续提高合格率。 第三年度目标： 树立崇高的品德，坚守高尚的情操，发扬奉献精神，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。 实施方式与途径： 1. 通过自学和参加培训，平时加强实践，提高信息技术水平。 2. 加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养，积极争取高层次的公开教学的机会。 3. 自我加压，加强理论学习，阅读教育教学方面的报刊杂志，或上网了解最新的教学动态。每周上网学习教研员的推荐文章，定期阅读《教育参考》、《小学数学教师》、《教育发展研究》等杂志。 4. 结合自身的课堂改进计划和教学实践撰写案例和论文，争取发表的机会。 成果展示形式： 1、所任教班级总体成绩不落后其他班级，困难生学习成绩有明显提高，合格率力争90％以上。 达成 目标 的保 障措 施及 自我 检测 措施

达成目标的保障措施： 1. 对自我严格要求，在教育教学工作中认真落实“教师个人专业发展规划”中的各项目标和措施。 2. 自己主动争取学校提供的公开教学和参加培训的各种机会。 3. 学校能定期聘请专家、学者开设讲座、报告或进行教学方面的指导。 自我检测措施： 1. 每学期根据发展目标进行一次自我检测，根据目标的达成度及时修订三年规划。 2. 每学期学校的考评成绩以及学生和家长的评价。 3. 积极参与教育教学的各项活动，有学习笔记记录。 每学期根据学生的学习成绩情况来调整自己教学上的不足。