[非常实用]中考语文知识点总结与详细考点分析

广东中考语文知识点总结、试卷分析与备考建议

第一部分 知识点总结与解析

一、中考知识点总结与答题技巧分析

中山市中考语文试卷共分为三部分，第一部分是积累与运用，满分是25-33分，第二部分是阅读理解，满分是40-48分其中包括文言文阅读（文言文阅读中包括课内语段阅读和课外文言文阅读），分值20分（课内大约8-10分，课外10分），现代文阅读（包括记叙文阅读，分值约15分；说明文阅读，分值10-12分，议论文阅读，分值10-12分，说明文和议论文考查其中的一个；名著阅读约8分），第三部分是写作，满分50分，样式一般包括命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文以及根据材料进行改写、扩写、续写等。

（一）基础板块

1．关于诗文默写的考查。

（1）考查方式：针对教材中的古代诗歌和现代诗歌中要求背诵的部分进行默写，形式一般为给上句填下句或给下句填上句，或者是给出相应的提示性文字，按要求写出诗中的原句。 （2）解题方法：一是理解诗歌内容；二是熟读成诵；三是默写准确无误；四是书写规范美观。

2．关于词语的考查。

考点（1）：辨析同义词（包括关联词语）。

常见的考查方式是给你一段材料，然后将其中的一些词语空缺，在材料后面给出四个选项，选择填入空缺处最合适的词语。解题方法一是要掌握所给词语的意思，二要结合语言环境，即具体的语句内容，一般情况下容易做出来。另外要区别常见的一些关联词语的搭配方式，掌握常见的关联词语，常见的关联词语如下： 并列：既??又 不是??而是 是不是

递进：不但（不仅）??而且（并且） 甚至（尤其、更） 选择：与其??不如 宁可??也不 或者??或者 不是??就是 是??还是 要么??要么

转折：虽然??但是 却 然而 尽管??也（但是）

因果：既然??就 因为??所以 之所以??是因为 因此 假设：如果??就 即使??也 假如（倘若）??那么 条件：只有??才 无论??都 只要??就

不管??都 除非??才

考点（2）：辨析成语。

考查方式一般有三种：一是以考点①的形式出现；二是以选择题的形式出现，样式一般为“下面四个选项中成语使用正确（不正确）的一项是”，解题方法最重要的就是要掌握所出现的成语的意思，如果不知道所给成语的意思，那只能靠猜测，答对的几率肯定是很低的，甚至闹出笑话。当然也可以运用排出法去做题，即我能够知道其中三个成语的意思，剩下的一个即使不清楚，也应该能做出来。所以在平时一定要注意积累常见的成语，为解题打下良

好的基础。

关键词：注重平时积累。

3．关于汉字的考查。

考点（1）：辨析多音字； 考点（2）：给指定的汉字注音；

考点（3）：根据拼音正确、规范、工整的写出相应的汉字； 考点（4）：改正所给材料中的错别字；

考点（5）：辨析所给汉字的意思，并选出与该汉字意思相同的一项。 考点（6）：学会音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。 关键词：注重平时积累。

4．关于句子的考查。

考点（1）：修改病句。

考查的方式一般有两种形式：一是给出两个独立的句子（单句）让你修改，二是给出一段材料，这段材料中的某些句子可能有语病，让你找出来并修改，一般而言，第二种修改方式较难。修改的要求一般有两种，一是在原句上直接用修改符号来修改，二是要求你将修改后的句子在下面的空白处写出来。 解题策略：

（1）熟练而准确的使用修改符号，常见的修改符号有删除、替换、增补、调序（分为直接调序和间接调序两种）；另外，其次修改符号的使用一定要规范，不能随意乱画。 （2）掌握常见的病句类型：

A. 词类误用：我一直思想着这件事。

B. 成分残缺：从他的发言里，给了我很大的启发。（缺主语）

中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺谓语中心语） 我们应当尽快提高全民族的科学文化。（缺宾语中心语） C. 搭配不当：

这篇文章的内容和见解都很丰富。（主谓搭配不当）

我们的教师常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当） 我们以辽阔清远的天空为背景画了这幅画。（定中不搭配） 我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义的大道上。（状中不搭配） D. 语序混乱：

区里已经解决了二十五位本区学校的教师住房问题。

多项定语的一般语序为：表领属、指示、数量、形容。

刘胡兰、雷锋这些英雄的名字早已深深地在他脑海中留下了不可磨灭的印象。 多项状语的一般语序为：时间、处所、语气、范围或否定、程度、情态。

E. 指代不明：

搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。

F. 句式杂糅：

学习任务再重，越要坚持体育锻炼。

作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。

G. 表达前后不一致：

我国有世界上没有的万里长城。 团结一致是能否搞好工作的关键。 H. 关联词语使用不当：

只要植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。 凉风，如果是一点点，也给人们带来希望。

③培养自己的语感，平时说话和写作时尽可能少说错话。； ④多做练习。

考点（2）：句子仿写。 1. 什么是仿写？

仿写就是分析、提炼范句的句式特点，然后仿照范句，选择某一事物，创设情景，另写．．句子，表达某种思想感情或托物寓意或阐发哲理。 ．．

2.仿写的要求是：

（1）内容要协调一致，前后呼应（一是仿句和被仿句或称例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。）

（2）句式要统一（句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。）

（3）修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

（4）字数要相等或大致相等。 3.解题策略：

（1）明确仿写的概念；

（2）熟练掌握仿写的要求；

（3）掌握常见的八种修辞方法的特点和作用：比喻：本体、喻体必须是两个本质不同的事物，它们之间有相似点。

可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。 拟人：把事物人格化。

增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的感情色彩。 夸张：为突出、强调某一事物，对其作扩大或缩小的描述。

增强语言的形象性，可以突出事物的特征，还可以增强读者对作者主观感情、态度的理解。

排比：把内容密切关联、结构相同或相似、语气基本一致的三个以上的句子或短语排列起来。

便于把复杂的内容表达得集中、透彻，使语言气势贯通，增强文章的说服力和感染力。 对偶：把内容密切关联、结构相同、字数相等的一对短语或句子组织在一起。形式整齐，内容凝练集中，概括力强。

反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现。可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。引起读者注意，发人深思；使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

反问：用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，语感强，富有感染力。 （4）重点掌握比喻、排比、拟人和对偶的仿写。

考点（3）：句子衔接。

语句衔接题，指的是将某一语段（或复句）中的某一句话抽出来，随之设计几种和它相近的答案，让学生选出原句。实际上语句表达要连贯，它要求一个语段（或复句）的各个句子之间，在内容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。这种习题难度较大，但也有规律可循，我们在做练习的时候具体讲解。

5．关于综合探究的考查。

既然是综合探究，说明这道题是一个综合性很强的习题，它可以综合各个考点的内容，还可以增加例如口语交际、漫画图表等习题，并同时关注社会热点，比如重大社会事件、节约资源（能源）——水，电，煤，石油，天然气、全球气候变暖、保护臭氧层，沈阳名胜古迹。特色小吃等等，一般情况下不会考查学生的专业知识，而是以此为载体，让学生探究所给材料的内容或结果，根据所给材料写宣传标语等，这种习题一般分值都在6分以上，所以应该引起足够的重视。另外，还有一类习题也属于综合探究的范畴，就是关于新闻的相关习题，常见的习题是提炼、压缩新闻的主要内容，概括一句话新闻（或拟写标题），核心抓住“什么人”＋（在什么时间）（什么地点）＋“做了什么事”＋“结果怎么样”的格式去做，其中括号内的内容可省。这一类习题，往往会有字数限制，答题时一定要先在练习纸上写答案，确认后抄上去，切不可上去就写，等你发现问题时，为时已晚。另外，要善于根据他所限制的字数推测答案字数的多少，比如答案不超过10个字，那么标准答案可能是在7――8个字左右，这样在做完题后，自己心中大概就会有一个判断，不至于无从知道答案是否准确。

（二）阅读板块

一、文言文阅读。

（一）课内文言文阅读。 常见考点：

1．文学常识，包括作者（名，字，号，谥号，朝代，评价——文学家还是政治家等，代表作以及关于代表作的相关知识）和选文的出处等。 2．考查课文中重点词语（实词和虚词）的意思。 3．考查课文中重点句子的翻译。

4．考查课文的段落大意（中心思想）等。 5．考查学生对课文中的人物形象的评价。 6．能够根据课文的内容谈启示、收获等。

（二）课外文言文阅读（一般为附加题，分值10分）。 常见考点：

1．给文中的某个句子断句（划分节奏）。

2．考查文中重点词语（实词和虚词）的意思。 3．考查文中重点句子的翻译。

4．考查课文的段落大意（中心思想）等。

5．考查学生对文中的人物形象的评价。

6.概括文章的主要内容，一是要注意简洁，切忌是原文翻译，语言啰嗦。 7．能够根据选文的内容谈启示、收获等。 二、记叙文（小说）阅读。

根据沈阳市近几年对于记叙文的考查，常考查的题型有以下几种：