当前位置：首页 > 关于建设高校学习型党组织的必然性和紧迫性研究
化对中国特色社会主义规律的认识，也才能不断探索和完善适合我国国情的发展模式，促进我国经济社会持续健康发展。因此，建设马克思主义学习型政党越来越成为持续保持党的先进性、不断提高其执政能力的重要前提。 2.2 建设高校学习型党组织的重大意义与紧迫性
当今世界，信息技术尤其是互联网的迅猛发展将世界联结成为一个有机的整体，加之我国不断深化改革扩大开放，高校这个相对封闭的象牙塔也接收到了丰富的知识信息，但同时，各种价值观念和生活方式亦涌入校园。20世纪末21世纪初以来，我国的高校扩招政策使高校内部结构复杂化，学生结构、教师结构也发生了巨大变化。在这种情况下，高校建设学习型党组织，具有重大的特殊意义，也具有时代赋予的急迫性。
首先，建设学习型党组织，是高校把握好正确的办学方向，落实好科教兴国战略的必然要求。面对复杂的国际国内形势，面对不断迅速更新的科技文化知识，面对我国社会主义现代化建设的人才需要，高等学校要准确把握正确的办学方向，落实好科教兴国战略，为我国社会主义现代化建设输送合格的新型人才，就必须加强学习型党组织建设。以学习型党组织建设，带动终身学习型人才的培养，以学习型党员的培养带动学习型大学生的培养。
其次，建设学习型党组织，是高校为国家和社会培养符合时代要求的创新型人才的客观要求。培养创新型人才必须建立在培养学习型人才的基础之上。大学时期是大学生养成个人人格魅力和个人习惯的重要时期，大学时期是大学生人格特征尚未完全形成但又正在形成的关键时期。在这个时期给予及时的正确的引导，对于大学生养成终身学习的习惯和培养其高尚的道德情操，以及正确价值观、人生观的确立，都具有决定性的作用。高校学习型党组织的建设，形成良好的学习氛围，可以帮助引导大学生树立终身学习的习惯，可以激发大学生的创造灵魂，培养大学生的创造精神。
再次，建设学习型党组织，是高校搞好自身发展，解决自身矛盾和发展问题的必然选择。新形势下，高校的内部和外部情况都发生了深刻变化，高校自身矛盾突出，高校发展面临许多瓶颈问题。表现在学生集体整体多结构化，教师新老交替迅速，出现年轻化，年轻教师思维活跃，干劲足，但是缺少经验和耐性，缺少分辨能力和抵制各种不良价值观侵扰的能力，学生来自不同地域，不同家庭，
价值观多元化，如何实现每个学生的全面发展等方面。要解决这些问题，就必须坚持实事求是的原则，坚持理论联系实际，建设学习型党组织，加强学习，紧跟时代，找出问题根本，切实解决好自身发展的各种问题，实现又好又快发展。 最后，建设学习型党组织，是高校全面贯彻落实科学发展观，以学生为本，实现人的全面发展的重要条件。全面贯彻落实科学发展观要求建立学习型党组织，只有掌握了科学的理论方法才能实现科学发展，否则，高校贯彻落实科学发展观，实现科学发展，只能是一句口号，一句空话。高校要发展，必须以学生为本，尊重学生，才能实现学生的全面发展，才能实现高校自身的科学发展。建设学习型党组织，引导学生学习，鼓励学生学习，监督学生学习，帮助学生养成终身学习的习惯。建设学习型党组织，努力学习科学的理论方法，才能最终突破发展瓶颈，实现科学发展。
三. 加快建设高校学习型党组织的路径思考
学习型组织没有统一的固定模式，高校不同于其他领域，作为一个学术文化组织，高校具有得天独厚的学习资源和条件。因此，在建设过程中要紧密结合各自的实际，分析在创建过程中存在的问题，在继承传统做法的基础上进行新的创造，形成具有自己特色的创建形式。 1．树立建设学习型基层党组织的新理念
一是确立学习是个人进步和发展的需要，同时也是学校事业进步和发展需要的理念； 二是确立终身教育、终身学习的理念。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习； 三是确立工作学习化、学习工作化的理念。把学习融入党员自身的工作和各级组织的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力； 四是确立创新、发展的理念。建设学习型基层党组织是一个全新的课题，没有现成的模式，需要我们结合党组织建设的实际和经济社会发展的状况，不断学习借鉴先进的理念来创新、发展，推进学习型基层党组织的建设。 2．建立良好学习团队
团队学习是学习型组织的一项重要的基本标志和组织形式，是发展组织中团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。党内组织成员能否很好地进行团队学习，将直接决定基层党组织创新的成败。因此，应鼓励组织成员的团队学习。
高校中的学院、系、所、中心、教研室、实验室，还有众多的课题组、研究机构，是创新要素相对集中的组织单元，因此这些行政单元构成了高校学习型基层党组织的基本团队学习形式。因此建立好这些行政团体的党内学习团队，是建立整个学习型基层党组织的关键工作。 3．科学安排学习内容
目前许多高校普遍存在着忙于事务、以干代学、轻视学习的现象。造成这种现象的原因客观上是因为教学任务重、工作多、时间紧，而主观上是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明确，学习要求不具体。第一，要大力加强党员干部的党性修养，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨； 第二，要大力提高党员干部的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立大局意识，时刻从学校利益出发思考问题，敢于和善于创造性地开展工作； 第三，要大力培养党员干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发，不断研究解决学校改革、发展、稳定中的重大问题，增长研究解决重大现实问题的才干，养成对重大现实问题进行战略思考的能力。 4．精心搭建学习载体
建设学习型党组织必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，精心设计特色鲜明、务实管用的活动载体，充分运用现代科技手段，拓展学习空间，增强学习效果，发挥传统阵地与现代传媒优势，完善学习网络，为组织学习和党员个人自学创造条件。 5．完善学习考评机制
要衡量学习型党组织创建工作的好坏，就应当建立和完善科学的考核体系。一是要考核对学习的认识和态度。要检查党员、干部是否形成了浓厚的学习风 气，党组织负责人是否真正发挥了带头、组织、指导和督促作用；二是考核对学习的落实情况。要检查个人学习是否有计划、有安排； 三是考察理论联系实际的情况。要把学习效果作为考察干部素质、评价干部实绩的重要条件，把学习效果
与部门评选先进、干部考评、工作考核挂钩，并与评比表彰“先进基层党组织”、“共产党员工程”“优秀共产党员”、“党支部工作创新奖”、“优秀党务工作
者”等评选活动相结合，树立先进典型，全面推动党组织各项工作。 6．创建学习保障体系
一要加强组织领导。要建立相应的领导机构或工作机构，明确工作职责，责任到人，积极推动创建活动的顺利开展；二要进一步加强党务工作者的培养和教育。加大党务工作者的培训力度，为创建学习型党组织提供强大的人才保证； 三要加大硬件投入。要多渠道筹措资金，积极创造条件，进一步加强校园活动载体的硬件设施建设。根据数字化的需要，充分利用现代信息技术，整合各类资源，实现资源共享，促进创建的强势开展。
综上所述，我们可以看出建设高校学习型党组织是一个长期的系统的工程，也是一项我们必须立即着手的、并为之付出不懈努力的伟大事业。时代要求我们这么做，我们也必须承担起这一必然的使命。
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