少先队工作论文

以留守少年儿童发展为导向的农村少先队

工作的探索和思考

董家河镇中心学校

内容提要：学习贯彻党的党的十八大和十八届三中全会精神，实现城乡一体化发展，对于农村少年儿童德育教育上，关键在于把精神落实到农村少先队的各项工作中。在工作思想上，要全面贯彻社会主义理论体系和两个一百年的中国梦。中国梦是针对现阶段中国国情提出的，符合现阶段的发展规律。农村少先队在现阶段也面临很多新情况新变化，要以科学的思路来梳理我们的工作。要把推动农村少先队事业的发展作为第一要务，把握发展规律，创新发展理念，破解发展难题，使农村少先队事业的发展紧紧跟上经济社会发展的步伐；要以儿童为本，充分尊重农村留守儿童的主体地位，把竭诚服务农村少年儿童健康成长作为一切工作的出发点和落脚点；要始终站在战略的高度，总揽全局，统筹规划，找准农村少先队事业的长远发展方向和现阶段的工作着力点，以农村留守儿童的发展为导向，推进农村少先队事业全面协调可持续发展。

关键词：农村少先队工作 发展 创新

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“面对国际国内形势的深刻

变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。” 改革开放三十年来，经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化，对农村少先队工作提出了更新、更高、更全面的要求。许多新的社会思潮冲击着我们传统的留守青少年教育的价值理念，农村少先队工作要直面社会开放和价值多元的现实，正视道德冲突，解决思想困惑。农村少先队工作在机制、体制和方法等方面存在的问题。

一、存在问题 （一） 认识不到位

九年义务教育普及以后，虽然现在小学不再片面追求升学率，但广大农村地区家长仍然过分看重考分。对于农村地区的家长来说，孩子读书的目的仅仅是为了升学，因此他们普遍认为孩子学好语文数学两科就行了，其他学科完全不必去学，更不用说参加一些课外活动了。再者学校方面，由于其它方面缺乏必要的量化标准，故而学校考核教师的工作成绩也只从考分一个方面进行，从而使少先队工作成为学校工作的“鸡肋”。少先队工作得不到必要的重视，这势必影响辅导员老师的工作积极性。

（二）辅导员待遇低

学校基本没有专职辅导员，在带课方面很少考虑到辅导员老师的特殊情况而适当减轻他们的课时数。年终考评时从没有一位辅导员老师由于少先队工作而被评为优秀，只有当教学工作成绩突出的老师兼任辅导员时才会在考评时被顺便提到一下。即使少先队工作出色，也不能在考核中显示出来。

（三）师资不足

农村地区经济条件落后，难以留住有才能的好老师。能力稍强的好老师进城的进城，进中学的进中学，可以说，留在小学的多是老弱病残。虽然好多人通过不同的途径拿到了专科文凭，但是文凭的水分太大，其中严重短缺的是音、体、美老师。继续教育也仅仅流于形式，不能真正提高教师的素质。

（四） 活动场地缺乏

少先队工作以活动为主，而活动开展不能局限于教室。“普九”让教学楼增加了不少，学校活动场地并没有增加多少，有不少学校甚至由于建教学楼使活动场地减少了。我们这没有一所小学有能用于开展室内全校活动的地方，开个大会只能在露天，遇上天气不好，就没办法进行了。

综合以上的问题，我们可以发现改革开放以来，出现了利益群体多样化以及构成基础多元化的新趋势，农村少先队组织代表少年儿童利益和满足其成员需求多元化不足的问题日见突出。因此农村少先队组织必须进行理念上和机制上的改革与创新，以适应社会的发展与变化，积极发挥出对少年儿童的引领与教育作用。我们提出以下几点建议：

一、深化自身队伍建设，提升农村少先队工作专业化。 （一）加强农村少先队辅导员队伍建设

农村少先队辅导员队伍建设是农村少先队工作的基础性，全局性、战略性的工作，是重中之重。抓住辅导员队伍这一关键环节，大力加强队伍建设，提高辅导员的整体素质和能力。

1、形成农村少先队辅导员队伍建设的总体思路。努力建设具有奉献精神、科学意识、作风严谨、工作务实和勇于创新的农村少先队大队辅导员队伍；为农村少先队辅导员的成长、成材服务，为辅导员自身发展服务，为提高少先队辅导员的自身素质服务，为农村少先队事业的发展服务。

2、加大农村辅导员培训力度，使培训工作向着专业化、制度化、规范化方向前进。为了适应新形势对农村少先队辅导员的新要求，要确定比较宽泛的培训内容，让农村辅导员更多的涉猎有关的教育理论，全方位提高他们的理论水平和实践能力。

二、进一步解放思想，逐步建立以农村留守少年儿童为导向的少先队新型组织体系，推进农村少先队组织现代化。

（一）对传统的少先队组织体系进行大胆改革 建队以来，少先队组织一直沿用得到是小队、中队、大队的传统的组织形式。随着社会的转型，出现了利益群体多样化以及构成基础多元化的新趋势，少先队组织满足其成员各方面要求不足的问题日见突出。新的时期少年儿童群体的更多的是以兴趣或爱好进行交往与聚集，单一体系使少先队组织并未发挥出对少年儿童的引领与服务作用。

（二）农村少先队新型组织体系要以留守少年儿童为导向

少先队员是少先队组织的主体，是少先队组织引领与服务的对象和活动的参与者。新时期的少年儿童自主性与创造性明显增强，他们不喜欢单一、传统和拘束的组织和工作形式。因此，我们在进行少先队组织体系改革时要以农村留守