乌审旗教研中心基础教育立项评审书[1] - 图文

负责人：教务处，教研室 2、研究探讨 活动内容：各备课组推选2---3名教师，以“五步三查式”高效课堂模式进行上课，老师进行听课、评课。 负责人：备课组长 3、全面推进 活动内容：全体教师经过听课观摩以后，日常上课必须采用“五步三查式”课堂教学模式。学校按“五步三查式”课堂教学模式的要求逐一对全体教师进行课堂教学考核，按优秀、良好、合格评定等级，并指导改进。 负责人：教务处 4、专题讲座。 活动内容：在高效课堂模式实施一段时间以后，老师对“五步三查式”高效课堂模式有了一定的认识，在操作过程中可能颇有心得，也可能有所困惑，所以邀请专家指导，围绕“五步三查式”高效课堂模式内容开展专题讲座，进一步提升教师专业水平，提高“五步三查式”高效课堂模式的操作水平。 负责人：校长室 5、教学沙龙，理论提升 活动内容：进过一系列的听课活动，老师对“五步三查式”高效课堂模式的具体操作有了一定的认识，此时举办以提高课堂教学效益为主题的优秀教学论文评比、经验交流活动、骨干教师畅谈教学心得、教育感悟等活动，在理论上进一步指导“五步三查式”高效课堂模式的实施。 负责人：教务处 6、学习习惯养成教育。 活动内容：学生是学习的主体，高效课堂模式能否顺利成功的执行，学生对高效课堂模式的理解和配合起着关键作用，因此利用班会、黑板报、校本课等形式组织学生学习“高效课堂的学习常规”，让学生了解高效课堂的基本模式，对学生进行自学指导，指导学习方法，养成良好的学习习惯，达到“从听懂到会听、从做对到会做、从学会到会学”的转变。 负责人：教务处 7、全面考核、人人过关 活动内容：对照“五步三查式”高效课堂模式的要求，对初中、高一、高二年级全体教师及高三部分教师进行课堂教学评价考核，对不合格教师进行纠正、指导后重新考核，直至合格。 负责人：教务处 8、优课大赛、全面展示 活动内容：进行“高效课堂”优质课大赛，评出一、二、三等奖各若干名，适当给予奖励。全校教师通过观摩、点评再学习、再提高，为下学期全面实施打好基础。 负责人：教务处 9、总结表彰 活动内容：召开总结大会，表彰此次活动的先进学科组、备课组和先进个人，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。

负责人：教务处、教研室 10.结题上报工作 （五）主要观点与可能的创新之处 主要观点： 通过研究高效课堂转变了教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师专业化发展，新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高了课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定了坚实的基础。 创新之处： 本研究与其他研究最大不同在于以学生发展为本的理念，以有效的教促进高效的学，逐步探索形成有序高效的课堂教学模式。 （六）预期研究成果 成果名称 成果形式 “五步三查”模式学习与实践 完成时间 负责人 阶段成果（限五项）临帖 入帖 破帖创贴 2011．03-2011．12 阿拉腾宝力德 2012．02-2013．7 阿拉腾宝力德 2013．09-2014．7 阿拉腾宝力德 规范备课、上课流程，掌握 “五步三查”式高效课堂模式的应用 收获和在教改中存在的问题用文字详细整理。初步形成我校特色课堂教学模式 最终成果（限三项）（1）建立学生良好的自主学习习惯。 （2）部分教师形成个人教学个性。 （3）学生整体学习质量有较大幅度提高。 （4）成果形式：学校导学案资源库，本课题学习材料，优质课堂教学实录，课题总结、报告，案例，论文，反思。

（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。） 1.课题组核心成员精通教育教学工作，并参与本次课题研究工作。 2. 目前根据课题展开了准备工作，进行调研并进行了文献搜集工作。制定高效课堂教学方式研究方案。确定课题，课题组成员集中学习，开展研读活动，加深对高效课堂的认识，提高自身业务理论水平。成立课题组，制定课题计划，成立课题领导小组、课题实施小组，协调分工，明确职责。 3. 课题研究所需的保障条件 （1）智力保障。邀请课改专家作讲座，邀请优秀教师来我校上示范课，配置课题研究所需的学习资料，组织部分课题组教师到外地观摩学习等。 （2）制度保障。制定课题研究管理制度，制定教研激励制度。 （3）物质保障。设置专项研究经费，及时配备课题研究中所需的各种教学辅助工具。

三、课题主持人所属部门意见

（一）课题主持人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 （二）旗（县、市、区）教育科研部门意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 （三）盟（市）教育科研部门意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日

四、专家评审意见

专家组人数 实到人数 表决结果 评 审 结 果 同意立项为： □1．重点课题； □2．一般立项课题； □3．专项课题 不同意立项，理由如下： □1.选题不当，不适合研究； □2.课题设计、论证不充分； □3.主持人研究水平不宜承担研究任务； □4.课题组研究力量不强或分工不当； □5.同类课题中简单重复； □6.经过比较，本课题有更适合的承担人； □7.其他原因（加以说明）： 专家组组长（签字）： 年 月 日

五、乌审旗教研中心教育科学规划领导小组办公室审核意见

单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日