《雷雨》导学案

身的经历和朴素的阶级意识，她完全了解自己、大海同周朴园之间存在着事实上的差异。）（同上一点一样。）

d关于“命”“报应”言论（说明她有“宿命论”思想，这是反动统治阶级宣扬封建迷信，推行愚民政策造成的。）

3、试结合剧本内容简要分析鲁大海的性格特征。 ⑴鲁大海是当时一个觉醒了的工人的代表。

⑵立场坚定，勇敢无私，对资本家有着清醒的认识和刻骨的仇恨，朴素的阶级意识十分强烈。

①围绕罢工斗争同周朴园谈判 说明资本家的利诱动摇不了他（另外几个代表被收买，②揭露周朴园的血腥发家史 而他没有），对资本家周朴园金钱破坏罢工早有预料， ③劝母亲别理周萍他们 敢于面对面揭露周朴园的罪恶。 ⑶斗争经验不足，行动失于鲁莽（主要体现在围绕罢工斗争） 【课堂测评】

1、周朴园的凶残特点体现在哪里？

①包修江桥时，故意叫江堤出险，发绝子绝孙的昧心财。 ②叫警察开枪打死工人。

2、鲁侍萍撕毁周朴园给的支票，说明了什么？

说明她看透了周朴园的丑恶灵魂，对周朴园不抱任何幻想，不想在他的施舍下生活，表现出自尊和刚强。

第五课时（拓展延伸）

一、艺术特点

1、人物语言个性鲜明，内涵丰富。

⑴周朴园：对待“下人”盛气凌人，询问往事遮遮掩掩，质问鲁侍萍声色俱厉，重提旧情虚伪自私，以钱“补过”厚颜无耻，对待大海狡诈凶残。

⑵鲁侍萍：叙事往事满腔怨愤，拒收金钱刚强自尊，要见儿子充满母爱，斥责周萍预言不能。

⑶鲁大海：谈判交涉直截了当，揭露阴谋一针见血，控诉罪行怒火中烧。 2、戏剧结构紧凑集中。

⑴作者灵活运用“回顾”和“穿插”的表现手法，推动剧情的发展。在鲁侍萍同周朴园相认的过程中，通过鲁侍萍“回顾”过去的遭遇，巧妙地交待了三十年前的事。这样，既揭露了周朴园罪恶的历史，又用过去的矛盾推动了现在的矛盾，进而暴露了周朴园伪君子的丑恶面目。

⑵这场戏从周朴园要雨衣到大海和鲁侍萍一起离开，前后不过几十分钟但反映的社会生活，从时间上讲跨越了30多年，从空间上讲涉及到无锡、哈尔滨、矿上等好几处地方的事件。作者将过去的情节和现在的情节交织起来，以“过去的戏剧”来推动“现在的戏剧”，使有限的舞台空间和时间包容了广阔的生活空间和时间。因此，以“现在的戏剧”为主，通过人物的回忆和揭露，让“过去的戏剧”穿插其间，以推动“现在的戏剧”的发展。 3、故事的时间、地点、人物集中。

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⑴因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。 ⑵周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿帮人，前来寻找在周家做使女的四凤；鲁大海代表工人来找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。

4、舞台说明言简意赅。 ⑴周家客厅的布景设计

①既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓厚的封建色彩。

②一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展提供了条件。 ⑵人物的服装

鲁侍萍上场，她的“衣服朴素，洁净，头上包着一条白毛巾”，衣着反映她的性格；白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身份。 ⑶人物的动作

⑷人物的表情（如汗涔涔地、惊愕等） ⑸人物的上下场

作者总是在剧情发展的最重要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。

①鲁大海上场，舞台说明是“外面争吵声，大海的声音：‘让开，我要进去。（第”’127页） 未见其人，先闻其声，这个说明暗示了鲁大海作为一个工人代表的坚定、勇敢的性格，而

安排他在周朴园与鲁侍萍对话之后登场，便使戏剧冲突进一步发展，引向高潮。 ②鲁大海的下场是在冲突达到高潮后，鲁侍萍哭起来，说：“大海，我们走吧！”的时候，被仆人们拥下的。 二、舞台说明的作用 1、渲染气氛烘托人物心情。 2、直接刻画人物。

例如：周鲁对白时提示人物表情神态的舞台说明。 3、反映人物的复杂心理。

例如：鲁侍萍关窗、周朴园听侍萍叙述往事时“汗涔涔地”和得知侍萍真实身份时“徐徐立起”等。

4、为情节发展蓄势、铺垫。

例如：开头、鲁侍萍撕毁支票后的“外面争吵声”（第127页）。

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