潜移默化，润物无声

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潜移默化，润物无声

作者：柳亚飞

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第10期

[摘 要] 中职语文的教学一直是困扰广大语文教师的首要教学问题。教得不专业，不能满足学生走向社会的需要也不能满足了学生实践的需要，又发挥不了语文的独特魅力。在中职语文的教学中，要创新教学方法，即采用自主学习，激发学生主动性；合作学习，提高学生参与度；情境学习，构建知识合理性；专业学习，提高知识实践性等，在潜移默化中搞好中职语文教学。

[关 键 词] 中职语文；教学方法；创新思考

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0083-01

中职语文的培养目标和高中语文是不一样的，中职语文侧重培养学生对语文的应用和实践，希望培养出专业性的技术型人才。所以在中职语文的教学中，教师就要结合实际走出一条适合学生发展的路子。

一、自主学习，激发学生主动性

在中职语文的教学中，很多语文教师还是采用原来的教学方式，以灌输为主，这样不仅影响了学生学习的积极性和主动性，还使学生在知识的掌握上不能理清知识的结构。所以，在中职语文的教学中，学生对语文的思考还是比较浮浅的，停留在表面上的。为了让学生自己感受到语文的用处，我们的教师应该发挥学生在学习中的作用，让学生自主学习，探索语文的奥秘。

比如，在教学王安石的《游褒禅山记》这一内容时，不是一开始就给学生讲授文本，而是给学生布置自主学习的任务：《古文观止》编者对本文的评价是：“一路俱是记游，按之却俱是论学。”让学生围绕这一评价自己阅读本文，并找出如此评价的原因，待学生找到原因后再讲授本课。这样的问题，看似简单但把学生一下子引入到自我学习的环境中，在自主学习时学生才能慢慢体会文本的深刻含义。当学生总结出自己的想法后，教师再和学生探讨。这样的方法才是润物细无声的，才是真正学习语文的方法。 二、合作学习，提高学生参与度

合作学习是发挥学生主观能动性的好方法，是提高学生参与度的主要途径。在中职语文的教学中，很多学生不愿意参与到学习中来，因为来中职学校学习的学生，都是中考时没有考上高中的学生，这样的学生语文基础是很差的，所以在中职学校语文教学中，教师要客观认识这一问题，创造条件采用合作学习的方法来提高学生参与语文学习的积极性。