提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略

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提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略

作者：单有平

来源：《启迪·下旬刊》2019年第06期

摘要：道德与法治是一门旨在培养学生良好道德品质与法治意识的学科，是小学课程体系的重要组成部分。对于小学生来说，他们处于身心发展的关键期，具有很强的不稳定性及可塑造性，因而通过道德与法治这门课程的学习，使之树立正确的人生价值取向显得尤为重要。然而在实际教学中却发现，不少教师仍保留着传统的教育教学模式，使得学生对这门课程的学习提不起兴趣，提高课堂教学质量和效率已是迫在眉睫。基于此，本文针对提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。 关键词：小学道德与法治;教学有效性;现代教育手段;多样化活动;实践活动

小学道德与法治教学的主要任务在于培养学生正确的价值取向和思想道德品质，使之能够更好地适应学校生活，为其之后的学习、发展打好基础。然而现如今的小学道德与法治教学缺乏灵活性和开放性，忽视了对学生自主学习能力的培养，使得课堂氛围沉闷无趣。鉴于此，作为小学道德与法治教师，我们应从教学现状出发，积极探究有效的方法和策略开展这门学科的教学活动，为实现课堂教学效果的提升提供有力支撑。 一、借助现代教育手段，增强课堂教学效果

现代教育手段诸如多媒体等因其自身特有的优势被广泛应用于教育教学活动中，受到了教师的青睐和学生的喜爱。它在课堂教学中的应用，能够为学生营造图、文、声、像并茂的教学情境，调动学生的口、耳、目、手、脑等多重感官参与，并发挥它们在课堂上应有的作用，使课堂教学变得更加的形象化和直观化。为此，小学道德与法治教师应充分利用现代教育手段的优势开展教学活动，从而增强课堂教学效果，激发学生学习的积极情感，使课堂教学得以顺利地进展下去。

例如，在进行“古代科技 耀我中华”这部分内容的教学时，我在课堂伊始环节利用多媒体为学生播放了一些视频资料，对我国古代科学家的故事进行了介绍，如制造出世界上最早地震仪器的张衡，研究圆周率的祖冲之，科学巨星沈括，华夏神医李时珍等等，生动的画面及引人入胜的故事情节极大地引发了学生的关注，他们都聚精会神地观看着，我也趁机从中西药、农学、天文学等角度出发，针对我国古代的科技成就与学生探讨，并顺势引出相关内容，开始了本节课的教学活动。如此一来，通过对现代教育手段的合理、巧妙运用，将学生的目光和注意力集中到了课堂中来，激发了学生的探索意识和学习动力，為课堂教学活动的顺利开展打好了基础。

二、设计多样化课堂活动，激发学生参与兴趣