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青岛版数学一年级下册全册教案

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  • 2025/5/2 1:26:52

图)

师:请同学们仔细观察情境图,看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢。

三、合作探究,解决问题 小玉和小玲谁摘的多?

小雨和小强谁摘的多?(板书问题)

小玉 42个 小玲 27个

小组交流想办法,应该如何比较42和27,小组代表汇报讨论结果。 方法一:数数的时候,42在27的后面,所以42>27. 方法二:先比较十位,再比较个位,40比20大,所以42>27. 小玉比小强摘的多,我们的小裁判还真公平呢,再来帮小玉和小强比较一下吧!

小玉 42个 小强 48个

方法一:数数的时候,48在42的后面,所以48>42.

方法二:先比较十位,再比较个位,40和40一样大,个位上8比2大,所以 48>42.

小强比小玉摘的多。 四、当堂达标: 自主练习第1、2题 板书设计:

比较大小 比较两个两位数的大小以及方法: 十位不同看( )位,十位数字大的数就大; 十位相同看( )位,个位数字大的数就大。 作业:同步作业

第四课时 课题:信息窗2练习题 内容:书30-31页

教学目标:经历用数学符号表示数的大小关系的过程中,正确进行100以内数的大小比较。 教学过程: 自主练习

第3题:填空,学生独立完成,后集体订正。 第4题:按规律填数。 学生仔细观察后填写。

第5题:排一排。学生仔细观察,按从小到大的顺序排列。 第6题:学生读过三位小朋友说的话,进行分析,总结出小涛可能拍了多少下,小珍可能拍了多少下。 第7题:想一想,填一填,说一说

学生先将百数表填写完整,再说说发现了什么。小组间讨论交流,后再全班交流。

第8题:小游戏

学生仔细看图,一起来猜猜有多少个瓜子,并说说是如何猜的。

聪明小屋:下面的横线上该填什么数?

学生观察各数,找出规律后填数,先独立试填后再集体订正,说说是如何发现的规律。 作业:同步作业

第五课题

课题:信息窗3 摘南瓜 ——整十数加减及一位数的减法 内容:书32-33页 教学目标:

1.结合数的认识,使学生掌握整十数加减及一位数的加减。 2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。 教学重点:

熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。 教学准备:情境图 教学过程:

一、 创设情境,导入新课

上几天老师带小朋友去果园摘石榴,还当了小裁判,大家都表现非常棒,今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜

情景展示,发现问题

我们来到了菜园里,小阳一家人都在这里摘南瓜呢,我们先来看看他们摘了多少个南瓜了,你发现了什么数学信息。 生汇报:我看到了妈妈摘了30个。 我看到了爸爸摘了40个。 我看到了小阳摘了6个。 生提问:爸爸和妈妈一共摘了多少个? 妈妈和小阳一共摘了多少个?

爸爸和小阳一共摘了多少个?(板书问题) 二、 合作探究,解决问题

小朋友们的眼睛真亮啊,发现了这么多的数学问题,接下来就要看看谁更聪明了,一起来解答刚才同学们的问题吧! 爸爸和妈妈一共摘了多少个? 40+30=

方法一:我数一数,50、60、70.。 方法二:4个十加3个十得7个十,是70。

同学们的办法还真多呢,聪明的孩子再来解答这个问题吧! 妈妈和小阳一共摘了多少个? 30+6=

方法一:数一数,31、32、33、34、35、36. 方法二:3个十加6个一,得36. 三、 当堂达标:

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图) 师:请同学们仔细观察情境图,看看这几个小朋友摘了多少个石榴呢。 三、合作探究,解决问题 小玉和小玲谁摘的多? 小雨和小强谁摘的多?(板书问题) 小玉 42个 小玲 27个 小组交流想办法,应该如何比较42和27,小组代表汇报讨论结果。 方法一:数数的时候,42在27的后面,所以42>27. 方法二:先比较十位,再比较个位,40比20大,所以42>27. 小玉比小强摘的多,我们的小裁判还真公平呢,再来帮小玉和小强比较一下吧! 小玉 42个 小强 48个 方法一:数数的时候,48在42的后面,所以48>42. 方法二:先比较十位,再比较个位,40和40一样大,个位上8比2大,所以 48>42. <

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