新青岛版五四制四年级下解方程单元教案

一、回顾旧知? 做好铺垫 1、回顾概念 （1）前面我们学习了方程的意义以及会解简单的方程，请举例说明方程的含义。 （2）方程的解和解方程有什么联系和区别？ 2、复习训练 判断下面哪些是方程并说明理由。①x＋24=73 ??②4x＜36+17? ③234÷a＞12 教 学 过 程 ④x-16= 72? ?⑤x+85?????? ⑥5+y=10.6 二、自主探究? 学习新知 1、（1）出示：教材猴子与鹦鹉的情境图。? 看到这组信息，你能提出什么问题？ （2）问题：鹦鹉重多少千克？提问：你能找到题目中的等量关系吗？列方程。 2、独立思考 探究方法 （1）学生独立尝试求方程中的未知数。 提问：怎样解这个方程？（先独立思考，算完后说说你是怎样解方程的。） （2）学生汇报解方程的过程并说明想法。 3、师生交流 验证方法 ?? 刚才同学用到的方法是否正确呢？我们一起来研究一下。引导学生看课本8页天平原理。并有学生讲出来。 总结：等式两边同时乘或除以同一个数（0不能作除数），等式仍成立。这也是等式的性质。 4、?? 回归例题 总结方法 （1）现在你能用等式的性质来解3X=2.4??? 这个方程吗？ 学生板演，规范格式。 (2)为什么方程两边同时除以3？ (3)你会检验吗？检验的步骤请你写出来。 （4）评价学生的作业，进一步规范解方程的步骤。 5、拓展：解方程x÷10=12.5 三、巩固练习? 拓展应用 1、选择方程的解。 x÷5=20 （x=100? x=4）???? 1.5x=6(x=9? x=4) 7x=0.84? (x=1.2? x=0.12)?? x÷6=0.3 (x=20 x=1.8) 2．火眼金睛辨对错。 ?????? 2x=10???????????????????????? x÷5=40 解：2x×2=10×2????????????? 解： x÷5×5=40×5 ??????? x=20?????????????????????????? x=200 3、走进生活，解决问题。 课本9页自主练习4、5题 学生独立完成。 等式的性质二 等式两边同时乘或除以同一个数（0不作除数），等式仍然成立。 板书 3x=2.4 设计 解:3x÷3＝2.4÷3 x=0.8 课堂反馈： 作业 家庭作业： 教后 反思 课题 走进动物园——简易方程 信息窗4：利用方程解决简单的实际问题 课型 新授 教材内容 青岛版小学数学四年级下册第10--12页 教 学 1、?在具体的实际问题中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。 2、能用方程表示简单情境中的等量关系，会用方程解决实际问题。 教学 重难点：会用方程解决实际问题。 重难点 方法：结合生活实际帮助学生理解等式的性质，会用方程解决实际问题，解决教教学准备 课件等 一、 创设情境，引入新课 1、上节课，我们一起了解珍稀动物金丝猴的有关信息，这节课老师还想给你们介绍两种美丽的动物——丹顶鹤、白鹭。 出示：教材丹顶鹤、白鹭的情境图。 有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只。 2、 看到这组信息，你能提出什么问题？ 问题：白鹭有多少只？ 二、自主探究，合作交流 1、提问：你能找到题目中的等量关系吗？并列方程。（自主思考） 2、全班交流： 方法一：白鹭的只数+多的只数=丹顶鹤的只数 解：设白鹭有x只。 X+9=25 教 学 过 程 方法二：丹顶鹤的只数-白鹭的只数=9只