大象版小学三年级科学上册教案-全册

长队去瞧瞧!”。

第2个画面，是一个动静结合的 画面。四个小伙伴顺着蚂蚁长长 的队伍追击。探探、奇奇跑的快 一些，最先找到并趴在地上观看 蚂蚁窝:“我找到了!蚂蚁住在花 盆底下。”妙妙、究究闻声而来。

学生根据经验动手制作蚂蚁模型，可用三、动手操作。 1、做“蚂蚁”。 橡皮泥代替黏土。

2、师生交流评议:蚂蚁的身体是 由头、胸、腹三部分组成的。 学生到校园里观察蚂蚁，说一说:真

教师适当引导: “用樟脑正的蚂蚁什么样, 四、观察交流 球画一个圈观察蚂蚁”，“用放 大镜观察蚂蚁”辅助观察。

教师引导学生归纳出“昆虫”这五、总结 一概念。

六、实践活动 查找昆虫准备过冬的资料，为后 面的探究活动做好准备。 板 书 设 计 课 后 反

思

主备人: 课时:13 课 题: 动物怎样过冬 教学目标:

通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。 教学重点:了解各种动物是怎样过冬的。 教学难点: 认识季节变化对动物的影响。 教学过程:

教学环节 教师活动 学生活动

一、谈话导入 由上节课的探访蚂蚁导入。 二、初步感知 阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说 “这些动物是怎样过冬的,”

三、探究活动 1、在观察的基础上，提出 更深层次的问题:“动物过 冬的方式为什么不同,”、 “其他动物是怎样过冬 的,”

2、通过查找资料的形式， 调动学生脑海里已有的知 识和经验，唤起对动物的家 的回忆。

让学生通过查阅书籍，上网等方式进3、用什么方法搜集资料, 行搜集资料 4、更深层次的观察与提问: 给动物的过冬方式分类。 冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇?? 备粮:蚂蚁?? 南飞:大雁??

换毛:猫、狐狸??

四、拓展活动 游戏:卡片竞答 每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每 张卡片上的动物是怎样过冬的，看 谁知道得最多。 角色扮演

小组内每位同学扮演一种准备过冬的 我们来排练一个小节目，扮演 动物，用动作和语言来表达意思。比一 准备过冬的动物。 比谁扮演的最像。 看那一小组的表演最棒～ 板 书 设 计 课 后 反 思

主备人: 课时:14 课 题: 上夜班的动物 教学目标:

通过多层次的观察提问，探究昼夜变化对动物行为的影响。 教学重点: 继续培养学生探究质疑能力. 教学难点: 教学过程:

教学环节 教师活动 学生活动

同学们在上课之前让我们来生:我从问题银行中提取了一个问一、引入 看一下我们的存款现在有多题:晚上，动物是否都安静的睡觉

少了。今天就让我们来从中选呢,

出一些问题来解决吧～ 生:有些动物白天睡懒觉，晚上干 今天你想解决什么问题, 什么,

二、夜间的巡警 打开课本37页，以小组为单位认 真阅读，然后小组成员分别扮演不 同的角色在全班为大家展示一下～ 学生阅读课文，分配角色，教师巡 视。 学生展示。

说说你在刚才活动中的感受，在这 些角色中给你印象最深的是什 么,

三、观察与提问 我们还知道哪些上夜班的动

物,关于它们我们还想知道小组交流讨论，把我们的问题记录 些什么,把你的问题提出来。 在小科学家记录本上。

四、观察与讨论 这些动物是怎样上夜班的, 小组内整理一下我们所知道的，记

它们上夜班都在做什么, 录在小科学家记录本上。 汇报交流。

五、动物夜间通行有些动物是上夜班的，给他们 证 办一张“动物夜间通行证”吧， 否则猫头鹰警官会抓他们的～ 在办证之前我们需要做些什 么,

我们需要了解关于这种动物