大象版小学三年级科学上册教案-全册

三、交流总结 通过这次活动，你有哪些收获 和体会, 板瓜果交易会 书 设

手摸 耳听 鼻嗅 嘴尝 计 课 后 反 思

第 三 单 元: 秋天，一幅美丽的图画

课 题: 寻找秋天(1) 主备人: 课时:9 教学目标:

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。 教学重点: 教学难点: 教学过程:

教学环节 教师活动 学生活动 放一秋天景色的录像(内容是 秋天里的植物和动物在秋天

1(质疑激趣 里的行为。)今天我们的活动学生提出问题 内容就是来寻找秋天。 组织形式:

、 22(赛诗会:美丽(1)以小组为单位，先进行小组让学生看书。以书上“秋”、“秋天的秋天 预赛，每个小组选出1名优胜者; 到”、“我眼中的秋天”的描述格式，

(2)班级赛诗会。赛诗会结束后，说说“我”心中的秋天。 教师要把握好学生诗句中的亮点 句子进行点评，引导到“收获的。 季节”上来

(3)秋天的景色确实与我们描述 的景色是一样的吗,最后，借用 妙妙的一句话“我们一起走进秋 天，去感受秋天，探访秋天吧～”

3(探访秋天里的引导学生注意树叶的变化，什么走出教室，行走在秋天的校园里。 生物 树的叶子变红了,树叶变黄的是仔细观察动物，包括动物的名称，活动

什么树,地上的落叶是什么树方式，鸣叫声等等。 的,并收集自己喜欢的树叶。教 师要适时进行评价:如，叶的美 丽靠自己留心欣赏，我们感受到 叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

我们描述的秋天和看到的秋天是 4(讨论与交流

一样的吗,谁写的诗更贴近真实每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责 的秋天, 出一期“秋天的景色”的班报。 教师提出下一节课需要学生思考 的问题:我们找到的秋天的一些 事物，那么，秋天与夏天相比，

主要特征是什么,是什么原因使 树叶变成了彩色,

引出下一节课探究的主题。 板 书 设 计 课 后 反 思

主备人: 课时:10 课 题: 寻找秋天(2) 教学目标:

1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温。 2、了解温度计的构造和种类。

教学重点: 手脑并用，探究树叶变化的过程。 教学难点: 教学过程:

教学环节 教师活动 学生活动 (1)谈话:树叶是由气温染成五

颜六色的。今天的气温是多少 1(测量气温 度,你们知道气温是用什么仪器 测量出来的,

(2)认识温度计 ?分组观察温度计。

(3)正确使用温度计 ?汇报观察结果，提出自己发现的 ?将温度计挂历在室外通风、不问题。 被阳光直射的地方;

?温度计离地面约1.5米左右; ?分小组定时观察，记录温度; ?读数时，一定要注意视线与温 度计的液柱顶端相平，如果个子 矮，应站在凳子上看。 (4)学习记录温度的方法 ?讲解:用摄氏温度计测量的温 度叫做摄氏温度，单位是“摄氏 度”，写作“?”，其中C表示 摄氏，C左上角的小圈表示度。 0度以上的温度叫做零上温度，读 的时候先说数字，再说单位(摄 氏度)。例如10?，20?，30?。 写的时候也是这样，先写数字， 再写单位。零上温度的刻度，从0 开始，越往上数字越大，表示温 度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读 的时候要先说“零下”，然后说 数字，再说单位。例如-10?，, 20?，,30?。写的时候也按这 种顺序，用“-”表示零下。 在温度计上读温度的时候，要看 清从0—10分红几格，每格是多