(3份试卷汇总)2019-2020学年济宁市语文七年级(上)期末统考模拟试题

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷

一、选择题

1．结合语境，依次填入横线处的内容恰当的一项是( )

古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它

A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③② 2．下列对古诗词的赏析有错的一项是

A．《次北固山下》尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 B．《天净沙·秋思》的前三句共写了九种秋天特有的景象来渲染萧瑟、苍凉的气氛。

C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情事，从而融情入景。

D．《观沧海》一诗，作者运用四言短句，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原建功立业的抱负。 3．下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A．感慨(kǎi) 走廊(láng) 疲惫不堪(kān) ．．．B．搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì) ．．．C．航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié) ．．．D．缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng) ．．．4．下面没有语病的一句是( )

A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，被誉为20世纪中国最杰出的作品以及中国当代50本经典著作。 B．史铁生先生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文课本中。 C．我国青少年体质连续多年下滑已是不争的事实。

D．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。 5．下列加点词语的运用不正确的一项是( )

A．大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 ．．．．B．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，到西部扎根。 ．．．．

C．经过十年生态治理，瓜州县广至藏族乡从不毛之地到如今绿意盎然，生态环境得到显著改善。 ．．．．D．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得．．其所，尽展其长。 ．．

二、名句名篇默写 6．诗文默写。

（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。_________________，___________________。 （2）遥怜故园菊，________________________

（3）《潼关》中谭嗣同用_____________________，_______________________ 两句表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望。 （4）___________________________，却话巴山夜雨时。 三、诗歌鉴赏 7．阅读下文（4分）

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1）“昏鸦”的意思是 2）对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 四、综合性学习

8．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

（1）（解读方法）要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种）

（2）（作品解读）你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。 作品推荐：

推荐词：

（3）（人物解读）下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？

①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。” 五、文言文阅读

9．阅读下面两篇文言文，回答小题。 （甲）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之。持小狼各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自《聊斋志异》）

（注）①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：通“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 1）下列各组句子中加点词的意义完全相同的一项是（ ） A．两狼之并驱如故 故令嗥 ．．B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇 ．．C．狼不敢前 跑号如前状 ．．D．一狼径去 相去数十步 ．．

2）用现代汉语翻译下列句子。 （1）乃舍此趋彼，跑号如前状。 （2）口无停声，足无停趾。

3）比较阅读甲、乙两文，下面赏析有误的一项是（ ）

A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，后面从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。

D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。

4）（甲）文中两狼的形象特征是什么？（乙）文中从大狼身上体现出了什么？ 5）同是人与狼的较量，屠户与牧童对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 10．文言文阅读

晋太和中，广陵人杨生畜一狗，甚爱怜之，行止与俱。后生饮醉，行大泽草中，眠，不能动。时方冬月燎原，风势极盛。犬乃周章号唤，生醉不觉。前有一水坑，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上，如此教次，周旋跬步③，草皆沾湿，火至免焚。生醒，方见之。

尔后生因暗行，堕于空井中。狗呻吟彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此狗与我，便当相出。”生曰：“此狗曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”狗乃引颈视井，生知其意，乃许焉。乃语路人云：“以狗相与。”即而出之，系之而去，犬时时顾。后五日，狗夜走还。 （选自《搜神后记》）

（注释）①燎厚：野火旺盛。②周章：急得团团转。③跬步：半步，④暗行：晚上赶路。⑤号：嚎叫。⑥尔；这样。

1）下列加点词语解释不准确的一项是（ ） A.乃语路人 语：告诉；对……说 ．B.狗夜走还 走：步行 ．

C.怪此狗向井号 怪：对……感到奇怪 ．D.系之而去 去：离开 ．

2）下列选项中，加点字意义相同的一项是( ) A.犬乃周章号唤 其一犬坐于前 ．．B.狗呻吟彻晓 晓驾炭车辗冰辙 ．．C.若尔，便不相出 若屈伸呼吸 ．．D.狗乃引颈视井 下车引之 ．．

3）下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A.堕于空井中 非得一人于井中也 ．．B.即而出之 学而不思则罔 ．．C.方见之 久之，目似瞑 ．．D.以狗相与 静以修身 ．．

4）下列对文章内容的理解和评价有错误的一项是（ ）

A.从“巧救杨生免于火灾”“为救杨生跟随路人回家”“从路人家逃离回到杨生身边”可以看出这是一只神奇的狗。

B.“狗乃引颈视井，生知其意，乃许焉。”从这一细节可知这只狗最终听从杨生的话跟路人走了。 C.晋朝太和年间，广陵人杨生养了一只狗，非常喜爱它，出行时常把狗带在身边。

D.文中“生曰：‘此狗曾活我，不得相与，余即无惜。’”这一处语言突出地表现了杨生对狗的“甚爱怜之”。

⑥④

⑤

①

②

5）将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）此狗曾活我，不得相与，余即无惜。 _____________________________________ （2）即而出之，系之而去。

______________________________________ 六、现代文阅读

11．（甲文）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （乙文）热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空；燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水，勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望，梦幻和理想。 热爱春天，播种春天，采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天，关心春天，用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。

1）这两个文段在体裁上都属于抒情散文；但在表达方式上，甲文侧重于________；乙文侧重于议论。甲，乙两文段都抒发了的________情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：________。

2）甲文3-5自然段依次描绘了春草图，________，________三幅图景；乙文的第2自然段则依次描绘了________，________，________，________四幅图景。

3）甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加横线词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好，或两句都写得好，请略加分析。 4）甲文的“东风”指的是春风，而“古道西风瘦马”中的“西风”则指________。 5）乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。 12．阅读下面甲、乙两段，完成下面问题。

（甲） A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，