新版PEP小学六年级英语下册Unit 4 Then and now教案 - 图文

- 2. 用英语跟父母说一说自己现在和以前的变化。 3. 做同步精练相关的练习。 板书设计： Unit 4 Then and now Wu: I didn’t like winter. Before, I thought it was too cold and I couldn’t go cycling. Mike: How about now ? Wu Yifan: Now I love to ice-skate. So I like winter. 1.在课堂热身阶段，通过两个游戏复习了喜欢与不喜欢的表达方式以及询问教学反思 他人爱好的方式，为新课的呈现进行了铺垫，同时营造了轻松愉悦的学习氛围。 2.本课时的重点在于四会单词和词组的教学。利用图片、情景对话等方式教学，学生学起来更贴合实际，更容易接受。

第五课时

教学内容 B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up 课 型 阅读教学 1.学生能在教师的引导下，对文本内容进行预测。 教学目标 2.能理解文本，并能根据文本信息给图排序。 3.能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。 4.能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 教学重点 能理解文本，并能根据文本信息给图排序。 欢迎下载

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- 教学难点 能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 教学准备 课件、图片 教学过程 ： Step 1: Warm-up 1.复习动词过去式：老师说动词，学生说出该动词的过去式。 T: ride S: rode T: is S: was …… 2.出示一系列动物的图片，学生用英语说一说各动物的名称。如：tiger, lion, rabbit …… Step 2: Presentation Read and write 1.阅读前 看一看，说一说 ·用PPT呈现各种动物，其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物，并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。然后呈现Wu Yifan在床上睡觉的照片，引出做梦的语境。 ·教师展示本部分的三幅图片，请学生猜猜Wu Yifan在梦里梦到了什么？ 3. 阅读中 （1）第一次阅读 要求学生快速阅读文章，读后给图片排序。 （2）第二次阅读 教师要求学生仔细阅读文章，然后回答下面的问题： 欢迎下载

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- Why was Wu Yifan worried ? What happened when Robin gave him some water? Why did he wake up ? 要求学生细读，然后放本部分的录音，让学生跟读，模仿正确的语音、语调。老师可让学生自己提出文本中不懂的地方，集中加以讲解。 （3）第三次阅读 将文章内容以思维导图形式呈现，然后要求学生根据图中关键信息复述文章。 教师还可让学生两人一组，一分扮演Wu Yifan，一人扮演Sarah，谈谈Wu Yifa 做的梦。示例如下： Wu: I had a dream last night. Sarah: Was it a good dream ? Wu: Yea and no. Sarah: What did you dream about ? Wu: I dreamed I had a race with my father and Max. ……. (4) 要求学生阅读对话文本并填空 3.阅读后 （1）组织学生谈谈自己的梦。 （2）学生完成写作活动。 欢迎下载 15 - Step 3: Practice Let’s wrap it up 把此项活动变成游戏，具体如下： （1）在PPT上展示五幅小图，让学生同桌间商量如何表达每一张图，并记住五幅图的内容。 （2）在PPT上把五幅图反过来，并重新顺序，在每幅图分别标上1~5的数字。 （3）由一名学生随意点其中的一个数字，并根据记忆说出五幅画中其中一幅的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学所说的，如果相信，并能按前面同学所说的再描述一次，画面的内容与描述的一致，两位同学可为本组赢取得两分；如果画面跟所说的不一致，两人各得一分。 Let’s check 1.看一看，说一说。为了让学生做好听的准备，可先引导学生看图，猜猜画中人是谁？在干什么？引出文本语境。 2.放第一次录音后让学生听音排序。 3.引导全班学生朗读第二个任务中的单词，然后放录音，完成听音划词的任务。 Step 4: Consolidation and extension 1. 将Let’s learn 部分的内容读给家长听。 2. 做同步精练相关的练习。 板书设计： Unit 4 Then and now 欢迎下载

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