幼儿文学实用教程教案-王微2015.3

幼儿文学实用教程教案

幼师组王微

2015年3月7日

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目录

序号1 .............................................................................................................................. 3 序号2 .............................................................................................................................. 6 序号3 ............................................................................................................................ 10 序号4 ............................................................................................................................ 15 序号5 ............................................................................................................................ 20 序号6 ............................................................................................................................ 27

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序号1

授课题目： 1-1幼儿文学的基本含义 教学目标：1、了解幼儿文学和儿童文学的基本概念。 2、培养良好的学习习惯。

3、培养学生对幼儿文学这门课的兴趣。 重点难点： 区分幼儿文学与儿童文学 教学方法：学生演示、 教师讲解法、问答法等。

教学准备：各类型幼儿文学作品、ppt 教学过程：

新课导入：（谈话导入）幼儿文学，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底。请大家回顾一下，至今记忆犹新的幼时儿歌有哪些？ 讲授新课：

一、幼儿文学与儿童文学 1.什么是儿童文学？

儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。 2.根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为哪三个层次？ 幼儿文学、童年文学、少年文学。（分别举例讲解） （一）幼儿文学

幼儿文学是指为0—6岁的学龄前儿童服务的文学，它的主要接受对象是3-6岁的幼儿，也有人称它为“人之初文学”。

主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图画故事等。

（各选取一个作品供学生欣赏，并讨论你最喜欢的类型是什么？为什么？） （二）童年文学

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童年文学是指为7-12岁的儿童服务的文学，又有人称之为“小学生文学”。

主要体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。 （举例略） （三）少年文学

少年文学是指为12-15岁的少年服务的文学。

主要体裁有少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。 二、幼儿文学的概念

（一）幼儿文学必须是“文学” 幼儿文学与幼儿读物的异同？

两者的相同之处在于都是适合幼儿阅读的，但幼儿读物的含义更为广泛，它包括所有适合幼儿阅读的书籍，并非都有文学性。部分幼儿读物也吸收、采取了一些文学手段，但并不具有独立的、完整的艺术品格和审美价值。幼儿文学作品必须具有文学性，以语言塑造艺术形象，从而感染幼儿。

（二）幼儿文学是“幼儿的”文学

幼儿文学作品从内容上讲应当主题单一、鲜明、突出；在形象上要富有动感；语言则应浅显易懂，让幼儿一听就明白，一看就懂。 幼儿文学作为专门为幼儿创作的文学，还应当体现出接受对象的精神特征，富有幼儿情趣和幼儿游戏精神。

为幼儿游戏提供可以模仿动作、演习与体验生活的广阔天地。 三、我国幼儿文学发展概况： 1.始于“五四”新文化运动：

主要作家：郑振铎、叶圣陶、黎锦晖。 主要刊物：《世界儿童》、《小朋友》等。

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