高校产业化利大于弊一辩稿1

谢谢主席，各位晚上好。今晚我们讨论的是高校产业化利大于弊还是弊大于利。我方观点是，高校产业化利大于弊。首先，我们先来看下什么是高校产业化。根据中国知网论文中的定义，高校产业化是指把市场机制中的竞争、选择、供需平衡、分散决策等运营思想与手段引入高等教育 ,以增强大学办学自主性与广泛的适应性, 提高大学效率与效益, 满足多元化高等教育需求的过程。我们认为判断利弊的标准应该是高校产业化能否对社会的发展有长远好处。下面我们将从以下几方面论证我方观点。

一．解决教育经费不足的问题。根据12年国家财政部数据显示，目前我国在教

育方面投入的资金为国家财政总支出的3.66%，而世界衡量教育水平的基础线为4%，长期以来, 我国大学的经济来源是单一的国家教育财政拨款。 由于国家财力有限, 高

等教育规模庞大, 而且随着大学地位的提升和在个人未来发展中作用的扩大, 社会对高等教育的需求日益强烈 , 仅仅依靠国家教育拨款已经远远无法满足大学生存和发展的需要。教育经费成为了限制高校发展的一个重要因素，高校产业化正能解决当下这个迫切需要被解决的问题，使得高校发展不再限制于经费上，提高高校的教育和科技水平，为学生提供更优质的教育。

二．高校产业化，可以把诸如市场导向机制 、效益机制 、竞争机制 等产业经营机制引入教育改革 , 解决目前高等教育发展中存在的专业改造 、教学质量 、学生分配 、科研成果转化等方面存在的深层次矛盾和问题 。大学作为国家的事业单位, 从教育目标的制定, 到专业、课程的设置以及教育资源的分配与使用等都由政府统一规划, 大学缺乏办学自主权, 形成了人浮于事、资源浪费、效益低下等现象, 严重影响了大学教育目标的实现。高校产业化则能通过政府宏观调控，市场导向以及学校自身三方面来解决这些资源分配的问题。

三．教育产业化有助于我国启动教育消费，扩大内需，促进经济发展。教育不仅在经济社会发展中起着基础的作用，促进经济的发展，同时也是一种服务 ，一种产业 ，能满足人的需要 ，从而直接创造国民收入。

综上所述，高校产业化从解决限制教育发展的基础条件到更进一步的教育发展两方面，从基础到发展都能提供有力的帮助。因此我方认为高校产业化利大于弊。

（一辩稿的正文字数为879）

第一论点的数据支撑：（一组数据表明，我国以占世界公共教育经费总数 1 . 4 %的财力 , 支撑着占世界学历教育人口 22 . 9 %的庞大教育体系 。）

定标准的原因是：因为无论是高校还是学生个人都是社会的一部分，对社会发展有利的，那么对高校和学生无疑都是有长远利处的。