高一暑假作业（语文）

高一暑假作业（语文）

给??”）

三、1.①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（4分） 2.答案可以有两种，答其中一种即可。①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。（4分）

四、（一）1.B、E 2.刘姥姥在宴会上曾经逗得大家哈哈大笑，湘云把含在嘴里来不及咽下的“一口饭都喷出来”；林黛玉连气都笑岔了，伏着桌子只叫‘嗳唷’；年幼的惜春，跑过去拉着奶母的手叫“揉揉肠子”；宝玉早滚到贾母怀里；贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿。 （二）1.D 2.我们要谦虚好学，择善而从，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。（意思对即可） 五、语言表达与运用。

1．（1）躁 瑟 （2）“强悍”改为“顽强”或“强大” （3）①和④对调

2．初唐，“四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。 六、（略）

暑假作业（五）

一、（略）

二、1．B（论罪、判罪）2．A 3．D（②正直，③免官原因，④奢侈）4．C（“主动辩冤，避免了死刑”错） 三、1.五言绝句（1分）

2.思乡（1分）故园渺何处 归思方悠哉 乡心正无限一雁度南楼（1分）

3.雁是候鸟，春秋迁徙。秋天 ，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人尝尝借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。（3分）

四、1.执拗（niǜ） 吸吮（shǔn） （xuàn）绚烂 污（goǜ）垢（4分）

2.（1）未沾染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。（2分） （2）人总要不断长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心。（2分）

3.作者用童年和孩子与世俗的欺诈、世故形成对比，并对后者进行了针砭。正反对比的写法，是文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。（4分）

4.拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸。提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对自己。（4分）

五、1．②④①③ 2．逸马毙犬于道 六、（略）

暑假作业（六）

一、（略）二、1．D（报：回复。）2．C（两个“因”都是介词，相当于“通过”；A．前者表示判断语气；后者在句中起舒缓语气的作用。B．前者是第三人称代词，译为“他的”；后者是指示代词，译为“那”；D．前者是介词，“给、替”；后者是连词，“因为”。）3．C（①句是说他孝敬母亲，不忍在危难时丢下母亲；④

- 25 -

高一暑假作业（语文）

句是他为官正直的结果；⑤句是说明他为官清廉。）4．（1）士兵们已经在郡里集结了，但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮以征兵为借口去讹诈责问县里，县里的掾史没有办法，请求让自己代替王同去当兵。

（2）刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙，司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。（3）他和宾客们谈话时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么奇怪的话。 三、(1)橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

四、（一）1.BE（B项“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”。E项“母亲”应为“父亲”，“查理”应为“拿侬”。）

2.（1）欧也妮目睹了堂弟丧父的悲痛，经常趁父亲不在家时为查理准备饮食，关心他的起居欧也妮在查理熟睡时，看了他写的信，从信中也得知了查理对自己的爱欧也妮不顾将受到父亲责罚的后果，为爱毅然拿出了自己珍藏的六千法郎给查理做资本查理也把母亲遗留给他的镶金梳妆盒交给欧也妮保管此后，两人经常背着葛朗台在花园、暗室中倾诉爱意，并私订终身。

（2）一天中午，宝玉来到母亲王夫人的住处，见丫头金钏儿正在为母亲捶腿。宝玉以为母亲睡着了，就同金钏儿开起了玩笑。谁知母亲起身就给金钏儿一个嘴巴。又叫人把金钏儿赶出了贾府。金钏儿满腹冤屈，最后投井而死。

（二）1.C 2.答案示例：“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，以友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补己之短。（从其他角度解释，言之成理亦可） 五、1．参考答案：各得其所；背靠背还是面对面？

2. ①将惊悉改为获悉；②将造访改为探望；③将阁下改为您老；④将馈赠改为敬献 六、（略）

作文评分标准

类 别 一类文 27-30分 二类文 24-26分 三类文 21-23分 四类文 18-20分 五类文 17分以下

- 26 -

内 容 主题突出，立意新颖， 选材精当，内容生动具体 主题明确，立意较新颖， 选材适当，内容具体 有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较具体 基本上有一个主题，选材一般，内容不够具体 无主题，内容空洞或题材荒诞不经 语 言 结 构 生动流畅，基本无语病（病结构完整，条理清晰， 句不超过2个），能用议论、过渡自然，详略得当 抒情等手法 生动通顺，偶有语病（明显的病句不多于2个） 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个） 结构较完整，条理清晰，详略处理得当 结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当 语言不够通顺，语病较多结构基本完整，条理不够（明显的病句不多于5个） 清楚，详略处理欠恰当 文理不通，辞不达意，病句太多 结构不完整，没有条理，不会分段