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（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘____（he），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1．在横线上根据拼音填写汉字。
2．根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。 3．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
4．这段文字在结构上的特点是< >
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总 D．分—总—分 5．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？
6．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？（1）①句写： （2）②句写： （3）③④句写： （4）⑤⑥句写： （5）⑦⑧句写：
三、学习反思
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13、苏州园林 第二课时
学习目标：
1、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 2、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。
3、领略作者笔下的图画美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
学习重难点：理清文章结构，把握文章描述的苏州园林的特征，体味文章的语言特点。 学法指导：抓住苏州园林的特征去理解本文。 一、复习检测上节所学内容 1、字音词义 2、文学常识
3、苏州园林的总特点 二、重点文段阅读训练
（一）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。可是没法说出来。
１．“嶙峋”一词的意思是
２．这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的?选择正确答案。（ ） ①从亭台轩榭的布局说明的 ②从假山池沼的配合说明的 ③从花草树木的映衬说明的 ④从近景远景的层次说明的
３．“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”中的“这”指代什么? ４．这一段使用的说明方法是什么? 、 、 ５．划出描写的语句。
６．这一段的说明顺序是（ ）。
①以时间为序 ②以空间为序 ③先总说后分说 ④以事物的发展变化过程为
７本段哪句话总括全段内容 ８．文中的“寂寞”原意是“孤单冷清”，这里是“ ”的意思。“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？说说你的看法。
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9、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”，作者据这个例子是要说明苏州园林的什么特点？
（二）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
1、选文的说明对象是什么？
2、选文第二段运用了什么说明方法？说明了苏州园林的什么特征？
3、苏州园林角落的图画美是如何体现的？
4、选文中的加点字“补”又何作用？
[说明了匠师们的细心，匠心，善于重视图画美，使单调化为多彩？
5、选文列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？
6、从文中看，“隔而不隔，界而未界”的效果是怎样形成的？
学习反思
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14、故 宫 博 物 院
第一课时
学习目标：
1、了解故宫，激发对祖国古代建筑的热爱和自豪之情。
2、学习本文抓住建筑特征说明事物的方法，体会本文的说明顺序。 3、巩固和复习已积累的阅读说明文的经验，并能在本文独立的加以运用。 学习重难点：
1、把握故宫特征，以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的特色。 2、理清本文说明顺序。
学法指导：读课文，抓标志词，再现故宫整体布局。 学习过程： 一、预习导学 1、给下列加点字注音
紫禁城（ ） 鳌头（ ） 金銮殿（ ） 额枋（ ） ．．．．攒（ ） 湛蓝（ ） 鸣钟击磬（ ） 鎏金（ ） ．．．．迥然不同（ ） 中轴线（ ） 藻井（ ） 雕金蟠龙（ ） ．．．．2、解释下列词语。 迥然不同： 井然有序：
3、你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”？
4、作者是依照怎样的路线介绍的？写出线路并填好故宫博物院平面图。 （结合课后习题一）线路：
二、整体感知
1、本文抓住故宫建筑群的哪些特征来写？并从课文中找出有关语句证明。 特 征 相 关 语 句 2、全文按什么顺序进行说明？
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