教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室同步训练(含答案)

教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室同步训练（含答案）

一、单选题(本大题共16小题，共32.0分)

1. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（ ）

A. 用弹簧连接的小球来研究分子间的相互作用，运用了类比法 B. 将欧姆定律的内容变为表达式，运用了转换法

C. 找出串联电路和并联电路的异同点，运用了分类法

D. 制作滑动变阻器时导线太长而采用缠绕的方法，运用了缺点列举法 2. 下列运用科学方法的实例中，错误的是（ ）

A. 通过灯泡是否发光，判断电路中有无电流，运用了转换法 B. 由增加内能的办法联想到减小内能办法，运用了逆向思考法

C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法 D. 学习电压知识时，类比水压，运用了类比法

3. 下列运用科学方法的实例中，正确的是（ ）

A. 物体受重力下落会摔坏，但可以利用物体受重力制成打桩用的重锤，是缺点利用法 B. 托里拆利实验中，利用水银柱的高度表示大气压的大小是放大法 C. 通过力的作用效果来感知力，采用了模型法

D. 二力平衡实验中将小车转过一个角度后松手，通过小车不能静止来间接证明二力平衡的一个条件，运用的研究方法是逆向思考法 4. 下列科学方法中，错误的是（ ）

A. 把固态分子比做坐在座位上的同学，是利用了拟人类比法 B. 有增大内能的方法想到减小内能的方法，是利用了逆向思考法 C. 对比电流表和电压表在使用过程中的异同点，是运用了比较法

D. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，是利用了缺点利用法 5. 下列科学研究方法的运用实例中，正确的是（ ） A. 由密度的定义得出其定义式，运用了等效法

B. 用一条带箭头的直线表示光的传播路线，运用了转换法 C. 根据熔化特点将固体分为晶体和非晶体，运用了分类法

D. 研究真空不传声时，在真空铃实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了模型法

6. 选取一根自动铅笔芯，连接如图所示的电路。铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子。通过观察小灯泡的亮度来反映电流的变化的方法称作（ ）

A. 控制变量法 B. 替代法 C. 转换法 D. 放大法

7. 人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法，如等效替代法、控制变量法、实验推理法、理想模型法等。下列过程中运用了“理想模型法”的是（ ）

A. 引入“密度”的概念 B. 原子核式模型的建立 C. 牛顿第一定律的得出 D. 探究平面镜成像特点的实验

8. 物理学中用小磁针来研究磁场的方向，这种研究问题的方法经常用到．下列实验中应用了这种方法的是（ ） A. 探究平面镜成像的特点时，用蜡烛确定蜡烛像的位置

B. 探究压力的作用效果时，用海绵的凹陷程度显求压力的作用效果 C. 探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面的粗糙程度等因素不变 D. 探究物质的吸热能力时，选取相同质量的水和食用油

9. 下列运用科学方法的实例中，属于“换元法”的是（ ）

A. 用带箭头的直线表示光的传播路径 B. 找出蒸发和沸腾的异同点加以区别 C. 用玻璃板代替平面镜研究成像问题 D. 研究串联电路电阻时，引入总电阻

10. 一个鸡蛋从餐桌上调到地上有时并不破碎，但有时也会破碎。老师要求同学们通过对这一现象的分析，发现并提出一个科学问题。同学们提出的下列四个问题中，通过探究最能揭示这一现象物理本质的是（ ）

A. 鸡蛋落地后在什么情况下会破碎 B. 鸡蛋落地后是否破碎与哪些因素有关 C. 物体落地后收到的冲击力与哪些因素有关 D. 鸡蛋落地后破碎还是不破碎的原因是什么

11. 某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球弹开说明音叉在振动。下列做法中也用到这种实验方法的是（ ） A. 在研究磁场时，在磁体周围形象地画出磁感线

B. 在探究导体中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变 C. 在研究电阻的串联时，通常用一个电阻来替代多个电阻

D. 在研究弹力时，用力挤压装满水的玻璃瓶，看到细管内的水面上升 12. 推理是一种常用的思维方法，下列推理正确的是（ ） A. 氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物

B. 在水平桌面上运动的小车，受到的阻力越小，运动距离越远，所以，如果小车不受阻力作用，它将一直运动下去 C. 锌和铜都是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，所以铜也能与稀硫酸反应生成氢气 D. 对物体做功，要对物体施加力，所以，物体受到了力，该力一定对物体做功 13. 逻辑推理是科学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ） A. 由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0℃的水比0℃的冰效果好 B. 铁在潮湿的空气中容易被锈蚀，所以金属在潮湿的空气中都容易被锈蚀 C. 真空罩内的空气越稀薄，在外面听见的铃声就越小，所以“真空不能传声”

D. 置换反应生成单质和化合物，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 14. 回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（ ） A. 将固体分子看成是一些用弹簧连接的小球，这是模型法 B. 由升华吸热想到凝华放热，这是逆向思考法

C. 为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是用了放大法 D. 电流通过导体，导体发热，易引起火灾，人们据此制成电热器，这是缺点列举法 15. 下列说法中，不是应用“控制变量”法探究的是（ ）

A. 物体吸热能力的影响因素 B. 探究电阻大小的影响因素 C. 探究滑动摩檫力大小的影响因

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素 D. 在研究电流变化规律时用水流类比电流

16. 人类在探索自然规律的过程中总结了许多科学研究方法，回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（ ）

A. 研究力的合成时我们采用了等效替代法 B. 压强的定义得出我们采用了比值定义法 C. 研究牛顿第一定律得出时用了实验法 D. 研究影响浮力大小的因素时我们主要用到了控制变量法 二、填空题(本大题共3小题，共6.0分)

17. 小明沿水平方向击打排球，并将有关信息记录在下表内。 击球点高度h/m 击球力度

分析数据可得出结论：

（1）击球力度相同时，击球点高度越大，落地点与击球点间水平距离就______； （2）______。

18. 小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上（图甲），在刚接触轻弹簧的瞬间（如图乙），速度为5m/s．将弹簧压缩到最短（图丙）的整个过程中，小球的速度v和弹簧缩短的长度℃L之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点。已知该轻弹簧每受到0.2N的压力就缩短0.5cm，并且轻弹簧在受到撞击到压缩到最短的整个过程中始终发生弹性形变。在撞击轻弹簧到轻弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度变化过程是

1.85 1.85 1.21 1.21 0.8 0.8 轻击 重击 轻击 重击 轻击 重击

7

2

5

1.5 3

落地点与击球点间水平距离s/m 3

______。小球受到的重力为______N．（不考虑空气阻力）

19. 在课外实践活动中，某小组同学为了探究纸锥竖直下落时间长短与哪些因素有关。他们用质量、形状不同的纸锥进行竖直下落实验，并用闪光照相机记录不同纸锥从同一高度下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍摄的照片如图所示。已知图（a）、（b）中，纸锥的质量相同，形状不同，（b）中纸锥的锥头更尖。图8（b）、（c）中，纸锥的形状相同，质量不同，（c）中纸锥质量较大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出

初步结论。

℃分析比较图中的（a）与（b），可得到的初步结论是：______； ℃分析比较图8中的（b）与（c），可得到的初步结论是：______。 三、实验探究题(本大题共2小题，共12.0分)

20. 现有一支铅笔（平放在水平桌面上）和一个一元硬币（放在铅笔的一侧）。请你设计简单的实验，在不用身体接触硬币也不用其他工具的情况下，让硬币移动到铅笔的另一侧。 操作方法：______； 实验现象：______；

实验中涉及到的物理知识是：______；

请列举生活中相同的物理知识的应用：______。

21. 点点家最近买了一台冰箱，按说明书要求放置的冰箱与墙之间要保持一定的距离。为什么冰箱不能紧贴着墙放置呢？点点问询爸爸，爸爸说：“冰箱按要求放置冰箱后的散热片散热效果好，会降低冰箱内的温度。”为了验证爸爸的说法，点点用温度计测量冰箱冷藏室的温度，但测量时发现从冰箱内取出温度计读数时，示数迅速变化，其原因是______。请你帮她设计一个实验，验证爸爸的说法是否正确。实验步骤______。

四、计算题(本大题共5小题，共40.0分) 22. 创造与探究

科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图1所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）．

（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相反时，导线相互______；

（2）安培发现平行通电导线之间相互作用力F的大小与两根导线中的电流，I1、I2，导线的长度l，导线之间的距离r有关，有关实验数据如下： 实验次数 l/m 1 2 3 4 5

1 1 1.5 1.5 1.5

I1/A 0.2 0.5 0.2 0.2 0.4

I2/A 0.2 0.2 0.2 0.2 0.1

r/m 0.1 0.1 0.1 0.3 0.2

F/N 1.0×10-7 2.5×10-7 1.5×10-7 0.5×10-7

℃请将表格填写完整

℃两平行导线间的相互作用力F的表达式为F=k______（其中k为常数），k=______（填数值和单位）．

℃对于长度一定的两根平行导线，如果保持通入电流，I1、I2大小不变，导体所受到的力F与导线间距离r之间的关系可以用图2所示图象中的图线______来表示．

℃如果导线的长度为0.8m，导线之间的距离为0.4m，一根导线电流为0.5A，导线所受到的力为5×10-7N，则另一根导线电流为______A． 23. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。

（1）这里所说的“大量经验事实”指的是：以一定初速度沿水平面滑行的滑块，受到的摩擦力越小，它停止运动前滑行的距离就越______；通过的“推理”是：如果受到的摩擦力减小到零，物体将保持这一初速度做______，进而“抽象概括”出牛顿第一定律。

（2）在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出规律是一种重要的思想方法，可以深刻地揭示出物理现象的本质。当年，牛顿还曾用这一方法研究过另一个问题，牛顿注意到：人们沿水平方向抛出去的石块，运动一段距离后会落回地面；沿水平方向抛石块的力越大，石块的

落地点就会越远。他想，如果使用一门大炮用非常非常大的力沿水平方向将石块抛出，会怎样呢？考虑到地球是圆的，于是他做出了一个大胆的推理：石块将会______。（友情提示：你可以画个图来帮助思考！）

现在牛顿通过推理得出的这个结论已经变成了现实，这就是在现代通信等领域大显身手的______。 24. 物理课上，老师给大家做了如图所示的两个实验，要求大家根据实验中看到的现象提出一个问题．

（1）经过讨论，大家提出的问题是：同一段电路中电流的大小跟它们两端的______有什么关系？

（2）为了探究这一问题，各小组都选择了如图所示的各种实验器

材．其中，小刚组的同学连接的部分实验电路如图所示，请你用笔画代替导线帮他们完成电路的连接． （3）检查电路连接无误后，各组同学开始实验．小刚组和小强组记录的实验数据分别见表一和表二． 电阻R=5Ω 电压U/V 电流I/A

1 0.21

2 0.39

3 0.59

表一 电阻R=10Ω 电压U/V 电流I/A 表二

这两个小组的同学对实验数据进行分析后，得到了相同的实验结论．他们的实验结论是：______．

（4）尽管这两个小组的同学得到了相同的实验结论，小强还是发现了两组数据之间的不同．进而提出了一个新的问题：电压相同时，电流与电阻之间存在着怎样的关系呢？为了尽快解决这一问题，他们应采取的方法是______．

25. 小明利用一根粗细均匀的轻质硬棒和两个完全相同的重为2N的金属块A、B制作了如图所示装置。 （1）以硬棒的中点O为支点，将金属块A、B分别挂于P、Q两点，测得PO=10cm，此时杠杆恰好处于平衡状态，则此杠杆属于______； （2）把金属块A浸没在水中，为使杠杆仍保持水平平衡，金属块B的悬挂点应向______（选填“左”或“右”）移动。若移动的距离为3cm，可知A在水中受到的浮力为______N，拉环对点O的拉力为______N。 （3）在（2）的基础上，小明把A浸没在某种未知液体中，为使杠杆平衡，将B的悬挂点向左移动了0.6cm，可知此液体的密度是______kg/m3，（已知ρ水=1.0×10kg/m3）

（4）小明受到启发，进而想将此装置改成测量，密度的“密度称”，则这种“密度称”的刻度______（选填“不是”或“是”）均匀的。 26. 体育考试前，小明和他的同学就实心球投掷的距离与哪些因素有关进行了探究。

（1）经过思考他们认为：实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关。这一探究环节______（选填“提出问题”或“假设与猜想”）。

（2）他们通过实验，在尽量保持球脱手时快慢不变的情况下，绘制了如图所示的图象，可以表明，实心球投掷的距离与______有关。

（3）为了探究实心球运动距离与投掷点高度的关系，实验设计如下： A组：让高度不同的两个同学进行投掷实验；

B组：让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验，你认为哪组实验更合理，理由是______。此实验得出结论，在前两个因素不变的情况下，投掷点离地面越高，实心球投掷的距离越大，根据这一结论就如何投掷成绩提出建议：______。 五、综合题(本大题共1小题，共10.0分)

27. 请阅读《估算》并回答问题。估算 当你在大礼堂演出时，面对黑压压的观众，如果你想迅速了解以下大约有多少人，你可以用下面的方法来算：以某一排为标准，数出该排的人数，然后乘以排数，得到总人数。这就是一种估算的方法。所谓估算，就是根据某个合理的假定获得一个近似值的方法。估算不是瞎猜，它的结果是根据已知的信息进行合理推测得到的。在无法获得确切数据的情况下，通常先建立合适的模型，再通过相应的测量、计算来进行估算，从而获得事物的有关信息。例如，我们为了估算一个大石块的体积，可以依据石块的形状建立柱体或球体的模型，通过测量石块的边长或周长，再按照建好的模型计算得出石块的大致体积。再如，林业工作者在统计一大片森林中树林的数量时，不可能一棵一棵地去数，他们通常会把整片森林平均分成若干个区域，从中选出数量比较平均的一个区域作为估测对象，数出这个区域里有多少树木，再乘以区域数量就可以得到结果。生物学家在野外考察时，经常会发现动留下的脚印，他们往往会利用脚印来估算动物在不同生长发育期的体重。怎么估算呢？通常是在方格纸上描绘出脚印的轮廓，数出脚印轮廓所围小方格的个数（凡大于半格的都算一个，小于半格的都不算），用一个小方格的面积乘以数出的小方格的个数，就大致得出了脚印的面积。再测量出脚印的深度，然后通过进一步的实验操作获得其他数据或信息，从而估算出动物的体重。既然是估算，结果可能会与实际值不能严格吻合，二者存在偏差很正常。这时，我们可以通过建立更合理的模型或者多次测量取平均值等方法来减小偏差。请根据上述材料，回答下列问题：

1 0.09

2 0.21

3 0.31

（1）为提高估算结果的准确性，可以采用______的方法。（写出一种方法即可）

（2）生物学家发现一只熊在雪地里留下的一串脚印，选取出这只熊四脚着地停留时的脚印，图甲是其中的一个脚印。生物学家在方格纸上描绘出该脚印的轮廓，如图乙所示。

℃已知图中每个小方格的面积均为10cm2，则该脚印的面积约为______cm2。

℃为估算出该熊的体重，你认为生物学家在当时的条件下还需要进行怎样的实验操作？请写出简要的实验步骤。

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