北师大版四下书法

二、情景导入 三、合作探究

1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的日字底的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示日字底的书写， （3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写日字底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价

小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获

师生共同回顾日字底的写法要点。

四点底

教学目标：

1.掌握四点底和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：四点底正确的书写要领 教学难点：

四点底在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究

1.阅读课本例字四点底旁边的文字，思考：四点底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的四点底的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示四点底的书写， （3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究四点底的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价

小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获

师生共同回顾四点底的写法要点。

集字练习

教学目标：

1.掌握“言必信”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“言必信”正确的书写要领 教学难点：

“言必信”的美观协调。 教学过程： 一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究

1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示书写， （3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 四、展示评价

小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获

师生共同回顾写法要点。