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引以为流觞曲水 疏导、引来 引壶觞以自酌 端起 引而不发，跃如也 拉弓 相如引车避匿 掉转 引兵欲攻燕 率领、引导 秦军引而去 避开、退却 乘

聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑 顺应 因利乘便，宰割天下 趁着

以区区之地，致万乘之势 shèng 量词，古时一车四马为一乘 牛十二，乘韦先 四的代称 行

善万物之得时，感吾生之行休 将要

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 行为 汉天子，我丈人行也 辈分 三人行，必有我师焉 行走

《滕王阁序》知识点整理

一、重点字词

1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、维：时维九月（介词，在）

3、序：序属三秋（名词，时序） 4、上：俨骖騑于上路（形容词，高）

5、披、闼：披绣闼（开，小门） 6、旷：山原旷其盈视（形容词，远）

7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨） 8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）

9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速） 10、凌彭泽之樽（动词，超过）

11、高地迥（形容词，远） 12、识盈虚之有数（名词，定数）

13、途多舛（形容词，乖违，不顺） 14、恭疏短引（书写，撰写； 15、言均赋（动词，铺陈） 二、一词多义

故：

1、豫章故郡，洪者新府（形容词，旧） 2、故天将降大任于是人也（连词，所以） 3、桓侯故使人问之（副词，特意） 4、既克，公问其故（名词，原因） 尽：

1、宾主尽东南之美（副词，全，都） 2、潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸） 3、则智者尽其谋（动词，全部用出）

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4、聊乘化以归尽（动词，完，尽头） 且：

1、穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是） 2、北愚公者，年且九十（副词，将近）

3、存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且） 4、臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且） 5、不者，若属皆且为所虏（副词，将要） 三、词类活用

1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带） 2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）

3、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞） 4、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈） 5、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）

6、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样） 7、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望） 8、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括） 9、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊） 四、句式

1、物（有）华天（有）宝（省略句） 2、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）

3、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句） 4、所赖君子安（于）贫（省略句）

5、童子何知（宾语前置） 6、纤歌凝而白云遏（被动句）

7、怀帝阍而不见（被动句） 8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置） 9、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）

《陈情表》知识点总结

一、掌握下列重点词语

1、险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济） 2、见背：慈父见背（背弃我，指死亡） 3、夺：舅夺母志（改变）

4、祚：门衰祚(zuò)薄（福分）

5、鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有） 6、吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰） 7、婴：而刘夙婴疾病（缠绕） 8、废：未曾废离（停止侍奉）

9、察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举） 10、寻：寻蒙国恩（不久） 11、笃：则刘病日笃（病重） 12、听：听臣微志（准许）

13、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（提升）

14、区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）

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二、通假字

1、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） 2、零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）

3、有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数） 4、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 三、一词多义

至

至微至陋（副词，极其） 无以至今日（动词，到达） 以

臣以险衅（连词，因为） 臣以供养无主（连词，因为） 谨拜表以闻（连词，相当于“而”） 猥以微贱（介词，凭身份）

伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） 臣具以表闻（介词，用） 见

慈父见背（代词，我，自己） 二州牧所见明知（动词，看见 四、词类活用

日：则病日笃（名作状，一天天地）

微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份） 闻：臣具以表闻；谨拜表以闻（动词使动，使……知道） 终：无以终余年（动词使动，使……结束）

远，是以区区不能废远（形作动词，远离） 五、古今异义的词

1、六月：生孩六月（1、古义：六个月。2、今义：第六月） 2、成立：至于成立（1、古义：成人自立。2、今义：创立） 3、不行：九岁不行（1、古义：不能走路。2、今义：不可以）

4、秀才：后刺史荣举臣秀才（1、古义：优秀人才。2、今义：科举考试中最低一级考中者）

5、告诉：则告诉不许（1、古义：申诉。2、今义：让别人知道） 6、辛苦：臣之辛苦（1、古义：辛酸苦楚。2、今义：身心劳苦） 六、句式

1、急于星火（介词结构后置） 2、非臣陨首所能上报（判断句） 3、谨拜表以闻（陛下）（省略句）

4、逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句） 5、则告诉（陛下）不许（省略句） 6、少仕（于）伪朝（省略句）

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 .

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