四年级音乐下册

新华镇中心校2017-2018学年第二学期教学设计

单元(章) 名称、课题 教学课时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。 知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。 1、知道《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 第二单元 欣赏《天山之春》 第1课时 总课时数 第10课时 主备人 授课人 曾继兰 教法 欣赏法 学法 体验练习 教 学 过 程 二次备课

1、导入歌曲 今天让我们来欣赏一首器乐曲《天山之春》，看看音乐带给你的感受是什么？ 2、播放录音《天山之春》。 让学生说出是什么民族的歌曲？有什么特点? 3、教师简单讲解琵琶独奏曲《天山之春》： 乐曲由AB两部分组成。A段为三拍子，用长轮奏出的第一主题舒展而宽广，带有浓郁的维吾尔族民间音调的特点。B段是一个欢腾的快板，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格。 4、听赏旋律主题后，学生讨论。 A音乐带给你什么样的感受？B对演奏乐器琵琶的了解。 教师讲解：我国民族乐器中的拨弦乐器的一种，相传已有两千多年的历史。曲颈，半梨状音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。它穿透力强，高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。 C作品背景情况作介绍 原为乌斯满江和喻礼纯合作的热瓦普独奏曲，1961年有王范地改编成琵琶独奏曲广为流传。 5、再次欣赏《天山之春》，加强学生对旋律的记忆。 6、第三次播放《天山之春》，学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。 7、教师小结

新华镇中心校2017-2018学年第二学期教学设计

单元(章) 名称、课题 教学课时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 1、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 2、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 第二单元 活动《竹竿舞》 第1课时 总课时数 第11课时 主备人 授课人 曾继兰 教法 律动教学法、游戏法 学法 体验练习 教 学 过 程 一、情景表演导入 1、观看表演 提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？ 你们想不想也来学一学竹竿舞？ 2、听音乐 提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？（唢呐、铃鼓）音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作 二、学习竹竿舞 1、看图谱，学习唢呐动作提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。 2、学生看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习 3、教师敲鼓，幼儿听鼓声节奏在静止平行线上练习 4、幼儿听音乐，在静止平行线上练习 师：我们的小朋友学的都很不错，现在老师要增加难度了，请小朋友听着音乐一起来试一试。 二次备课

三、看整体图谱学习 1、学习铃鼓动作 2、教师敲鼓，幼儿听鼓声节奏在静止平行线上练习 3、 学生听音乐，在静止的平行线上练习 师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧 4、 学生在静止的竹竿上练习 5、 教师敲鼓，幼儿在活动的竹竿上练习 师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？（敲打的）你们想不想挑战一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？ 6、 听音乐，幼儿跳竹竿舞 师：让我们跟着音乐一起跳起来吧 四、集体表演 幼儿邀请客人老师一起参与 师：今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧 五、活动延伸 师：其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？