四年级音乐下册

新华镇中心校2017-2018学年第二学期教学设计

单元(章) 名称、课题 教学课时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 第二单元 唱歌《唱山歌》 第2课时 总课时数 第8课时 主备人 授课人 曾继兰 1. 通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。 2. 感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。 把握好“一字多音”唱词的准确性。 感知壮族民歌的特点。 教法 律动教学法 学法 体验练习 教 学 过 程 一、导入 1. 建立印象。引出歌曲《唱山歌》。 2. 欣赏歌曲。 教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。 3. 简介故事，展开背景。 教师介绍 “刘三姐”故事梗概。 二、《唱山歌》歌曲学习 1. 教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。 2. 第三次播放，让学生低声跟唱。 3．第四次播放，跟唱。 4. 脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到： （1）力求自然，不可僵硬模拟。 （2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。 （3）分辨不同细节，唱准旋律。 其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。 二次备课

其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。 （4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。 三、认识壮族 提问1：从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？爱唱歌：“这边唱来那边和”。 歌多：“山歌好比春江水”。 乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。 勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。 提问2：从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？ 群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。 教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。 学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。 四、课堂小结

新华镇中心校2017-2018学年第二学期教学设计

单元(章) 名称、课题 教学课时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 第二单元 欣赏《苗岭的早晨》 第1课时 总课时数 第9课时 主备人 授课人 曾继兰 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教法 欣赏法 学法 体验练习 教 学 过 程 一、导入 聆听《苗家儿童庆丰收》进教室。 谁记得我们进教室的歌曲唱的是哪个民族的歌? (苗族) 二、完整欣赏 你听出是由什么乐器演奏的吗?乐曲旋律的速度和节奏都发生了哪些变化?你能根据这些变化为乐曲分段吗?让我们在聆听音乐中找到答案吧! 三、分段欣赏 每段中乐曲旋律速度节奏怎样呢?让我们来细听各段落，比较它们之间的变化和联系。 1．聆听第一段主题音乐 这段缓慢又舒展的旋律使你联想到苗岭的早晨是什么样的画面?感受到什么样的气氛呢?我们用歌声来感受这一主题画面。 (教师引导学生视唱主题旋律) 2．聆听第二段主题音乐 二次备课

这段音乐表现了一幅什么样的画面?(学生交流自己的感受，课件展示) 请你用动作来表现这殷音乐。 (教师引导学生跳起苗族舞蹈) 这里有打击乐器串铃，想想我们用什么节奏型来为这段音乐伴奏最合适。 3．聆听第三段主题音乐 我们接着往下听，仔细听完，说说你有什么发现?(学生聆听并分辨出与第一段主题音乐的异同，课件展示) 小结： (1) 我们感受到苗家儿女的勤劳、热情、苗家山寨的秀丽。 (2) 我们还发现速度、力度在表现音乐形象中起到了重要的作用。 四、完整欣赏并表现音乐形象 让我们用我们优美的舞姿来展现这首乐曲，并用打击乐器伴奏，并真正地体验到苗岭的早晨和苗族人民的劳动喜悦之情(教师引导学生完整地表现全曲) 五、课堂小结 欣赏完这首作品，你有哪些收获?(学生说出自己的心里话)