2016年甘肃单招历史模拟试题：进化论

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来证明，自然，在最初不可能会被人们所接受，而只有经过科学的发展和对这一理论的进一步研究，，才有可能会被证实，才能被人们所接受。

11、 （1）促进了欧洲从封建社会向资本主义社会转变。（1分）（详细作答三个方面也可）内容：文艺复兴；宗教改革。（2分） （2）《物种起源》（1分）原理：物竟天择，适者生存，自然选择（1分）影响:直接否定了神创论。（1分） （3）经典力学、相对论（2分）关系：两者是继承发展的关系（2分）

（4）科技发展依靠社会进步；科技推动社会进步；但科技进步也给人类发展带来威胁。（1分）

试题分析：（1）根据题干“这是预告资产阶级社会到来的三大发明”可知促进了欧洲从封建社会向资本主义社会转变。“精神发展”主要是看这一时期欧洲在思想文化领域发生哪些重大事件，推动了资本主义时代的到来。 （2）根据图片，图三是指达尔文。结合所学知识，1859年达尔文发表《物种起源》，建立起生物进化理论。其理论是生物是不断进化的；生物的进化是逐渐的、连续的；生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；自然选择是生物进化的基础（核心），即“物竞天择，适者生存”。生物进化论的诞生是人类思想史上划时代的大事，是对神学创世说的有力挑战。

（3）根据图片，图一是指牛顿，图二是指爱因斯坦，结合所学，牛顿建立经典力学，爱因斯坦相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。

（4）“认识”、“启示”之类的问题，往往出现在一个大题的最后一问。从相关历史中得出经验教训、启示、认识是重要的学科能力之一，也是高考命题中非常常见的题型。 “启示” “认识”一般由“经验教训”而来，因此，“经验教训”与“启示”，对我们回答相关问题而言，其所要求的内容基本是一致的。 考点： 本题考查近代科学。

点评：本题难度不大，关键是链接所学内容，

链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。

12、 （1）内容：一切生物都在不断变化中；生物变异和环境变化相互作用；适者生存。（2分，答出其中两点即可）

影响：否定神创论和物种不变论，首先科学解释了生物发展规律，促进思想解放；（2分）被一些学者利用，成为社会达尔文主义的理论依据。（2分）

（2）政治：欧洲基本确立资产阶级代议制，实现了政治民主化；亚洲普遍处于专制统治之下，政治昏庸腐败。 经济：欧洲通过两次工业革命实现工业化；亚洲自然经济依然占据统治地位。

思想：欧洲打破了神学而封建思想束缚，梳理起民主与科学观念；亚洲仍然受旧思想影响，观念落后。（6分） （3）欧洲学者宣扬种族优劣，为殖民主义辩护，（1分） 亚洲学者宣扬优胜劣汰，警醒国民勇于变革。（1分）

试题分析：（1）从材料“通过自然力量的选择，即通过最适者的生存，我觉得生物的变异量是没有止境的，一切生物彼此之间以及与它们的物理的生活条件之间互相适应的美妙而复杂的关系，也是没有止境的”可以看出达尔文的主要观点是生物都是不断地进化发展的，遗传和变异并存而无止境。材料二主要是说明达尔文的生物进化论

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的思想被一些学者发挥变成了社会达尔文主义的依据。（2）欧亚国家间的差别可以从政治、经济和思想等方面进行全方位的分析。每一个方面都要同时把握二者的不同点。（3）同是社会达尔文主义，欧亚学者的意图也是不一样的，欧洲学者是以社会达尔文主义为自己的侵略辩护，亚洲的学者则是警醒国民，锐意变革，否则有亡国灭种的危机。

考点：达尔文的生物进化论及其影响

点评：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，进化论思想确立。达尔文的生物进化论极大地解放了人们的思想，打击了神学在人们头脑中的统治地位，起到了思想解放的作用。但是达尔文的进化论被用在了社会上，就产生了另外的影响。一方面，社会达尔文主义被西方利用，成为了西方殖民扩张的辩护词，另一个方面，被被殖民地的学者利用，成为了社会变革的指导思想。

13、 （1）对欧洲：德国完成统一，成为欧洲强国；种族主义思潮兴起；列强进入垄断资本主义；殖民扩张，世界殖民体系最终形成；列强矛盾加剧，导致一战等。（5分）

对中国：民族危机加深或两半社会最终形成；挽救危亡进入新阶段；有维新变法运动，辛亥革命，新文化运动等。 （5分）

（2）特点：①民族主义的表现形式多元化（或者表现为自发性与动员型两种类型）。②政府的政策深刻影响了民族主义的激发。③民族主义在相互刺激中勃兴。④民族主义具有国际复杂性。⑤中国处于亚洲民族主义漩涡的中心。（或亚洲的民族主义主要针对中国）（每点2分。共10分）

（3）认识：①提倡作为民族独立运动之意识形态的民族主义。②民族主义具有时代性，影响着国际风云。③只有实现民族独立才能真正实现民主和自由。④倡导理性的民族主义，反对极端的民族主义。（任答二点，共5分，其他答案言之有理酌情计分）

试题分析：（1）题目要求“根据材料一和所学知识”回答。根据材料一，对欧洲的影响应该从“日耳曼民族必须为保持血统的纯粹和统治世界进行斗争”、“下一阶段的历史将是争夺生存空间的大规模斗争”、“社会达尔文主义愈益与种族主义、帝国主义思想交织在一起”等信息中得出，另外结合所学知识还可以想到19世纪后半期到20世纪初德国的统一、世界殖民体系形成等。对中国的影响，应该从中华民族面临的危机和挽救民族危机两个角度去思考得出答案。

题目要求“根据材料二并结合所学概括”。由材料二中的“今天中国的民族主义越来越表现出其自发性”和“日本政府在民族主义方面越来越表现为动员型”可以得出一个结论，即民族主义的表现形式多元化（或者表现为自发性与动员型两种类型）。由材料二中的“政府的确可以利用民族主义来论证政策的合理合法性”、“日本的政治人物往往以民主为借口，用民粹主义政治方式动员着民间存在着的民族主义资源”可以得出政府的政策深刻影响了民族主义的激发。由“日本民族主义的勃兴，又必然刺激中国和韩国民族主义……”、“这些国家针对中国的民族主义，往往把另一个大国即美国也牵涉在内”等信息可以得出民族主义在相互刺激中勃兴和中国处于亚洲民族主义漩涡的中心（或亚洲的民族主义主要针对中国）。另外根据材料还可以看出“民族主义的国际复杂性”这一特点。

题目要求“根据材料和所学知识”回答。根据上述材料所说到的民族主义的表现，可以得出一些看法，就是民族主义在为争取民族独立的运动中曾发挥了巨大的作用，应该是值得提倡的，只有实现民族独立才可以有真正的民主和自由可言。同时民族主义也具有时代性，新的形势下，民族主义往往爱表现为极端性，即为了本民族的利益不惜牺牲其他民族的利益，这是需要批判的，民族主义不应以牺牲别国利益为代价，所以应该倡导理性的民族主义而反对极端民族主义。

考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展?荷兰、英国等国的殖民扩张?世界殖民体系的形成；欧美代议制的确立与发展?法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立?德国的统一；近代中国的民主革命?辛亥革命?辛亥革命；思想解放的潮流?新文化运动?新文化运动；20世纪的战争与和平?第一次世界大战?第一次世界大战爆发的历史背景；历史上重大改革?戊戌变法?戊戌变法的目的和作用

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14、

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试题分析：本题考查学生根据所学知识解决问题的能力，内容以近代以来的思想文化、科学技术和19世纪以来的文学艺术为主。根据所学可知，在思想文化方面：康德道出了启蒙的真谛即“人非工具”，既要有人身自由，还要有思想自由；马丁·路德提出信仰即可得救亦即因信称义；加尔文宗教改革时提出先定论。在科学方面：达尔文提出生物进化论否定神创论。在艺术方面：贝多芬音乐成就之大被誉为“乐圣”；卓别林主要是在电影领域成就突出。 考点：西方人文精神的起源与发展·理性与自由的启蒙·康德；西方人文精神的起源与发展·宗教改革·马丁路德改革和加尔文宗教改革；近代以来科学技术的辉煌·追寻生命的起源·达尔文进化论；19世纪以来的文学艺术·与时俱进的文学艺术·电影；19世纪以来的文学艺术·工业革命时代的浪漫情怀·浪漫主义音乐

15、(1)成就①笛卡尔创立了解析几何学把变量引进数学实现了从常量数学向变量数学的转变在人类认识史上是一次巨大的飞跃(2分)②牛顿提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律从而创立了牛顿力学体系这是人类认识史上对自然规律的第一次理论性概括和综合(2分)③哈维建立了血液循环学说是现代生理学的起点(2分)(2)原因①17世纪的欧洲已开始向资本主义迈进资本主义工场手工业和商品经济的发展为近代科学的发展奠定了物质基础并成为主要动力(3分)②文艺复兴宗教改革以后面向现实世界重视实践和理性的风气促进了科学的迅速发展(3分)③笛卡尔牛顿哈维等优秀科学家的科学实践和刻苦钻研(3分) 本题考查学生史实记忆能力和分析能力，注意时代背景并学会运用史论结合方法