《临江之麋》《永某氏之鼠》教案

柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案

柳宗元寓言《临江之麋》《永某氏之鼠》教案

? 设计思路：

在困境中，用适宜的方式表达自己的想法并反省自己。 ? 教学目标及教学重难点：

知识目标：了解文章大意，复述主要内容； 能力目标：评述文章内涵，形成独到见解（重点）；

情感目标：学会困境中采用适当的方式表达、反省自己（难点）。 ? 预设上课流程：

一、创设情境，导入新课 课件展示：【最近比较烦】 （列举学生的诸多烦恼） 1、学习负担过重

2、学习成绩下降，遭到同学、老师、家长的冷眼和训斥。 3、男女同学之间的正常交往常常被误解，流言蜚语多。

4、犯一点错误老师就让写检讨，还常常当众批评，很伤自尊心。 5、考试在即，学习成绩却怎么也提不上去，或者提高不明显。

6、学习成绩不理想，导致人际关系淡漠，除二三知己，大多数同学形同陌路。 7、来信经常被老师拆阅，日记也不时被父母启封。 8、对异性产生了“朦胧的爱”，而不能自拔。

9、每逢考试，家长都要定指标，下禁令，不让看电视，不准娱乐。 10、父母间不注意沟通方式，经常为琐事而争吵。 师：当你遇到烦心事的时候，你会如何让自己高兴起来？ 生：听歌、旅游、写日记、找朋友倾诉……

师：其实不仅我们很烦，我们课本中有个唐代人，他也很烦：少年成名、才华

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柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案

出众，然而就在事业蒸蒸日上的时候，他却遭到了严重的政治打击，被一贬再贬。他曾经试图排解抑郁，去寄情山水，但是凄冷的环境却触发了他内心的悲凉，让他“不敢久居，乃记之而去”，这个人，他就是柳宗元。

那么，在他沦落半生的仕途生涯中，他怎样抒发忧愁？又将用怎样的方式表达他对政敌的不满呢？希望通过今天的学习，你能有自己的理解。 二、走进作者作品 柳宗元生平：

柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。唐代文学家、思想家，散文“唐宋八大家”之一。

柳宗元二十一岁考中进士。二十五岁通过博学宏词科后，任集贤殿书院正字，即皇家图书馆校对管理员。二十八岁任首都长安下辖的蓝田县尉，即县公安局局长；三十岁任监察御史里行，即国家监察部高级公务员助理。三十二岁任礼部员外郎，即文化部兼教育部的高级公务员，正六品。柳宗元用了仅仅十一年时间，便由一名普通的读书郎，成长为国家重要部委的高级公务员。

公元805年正月，唐德宗病逝，太子李诵却突发中风，各方势力开始觊觎皇帝宝座。危急时刻，以王叔文为首的“革新集团”果断出手，成功拥立李诵登基，这就是唐代第十位皇帝唐顺宗。唐顺宗即位后，王叔文、柳宗元、刘禹锡等一批年轻的政治家和官员分别被委以重用，他们大胆改革前朝遗留下来的弊政，史称“永贞革新”。可是仅八个月的时间，这场看似轰轰烈烈的革新运动就失败了，王叔文遭贬并被杀害，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵县）司马，其他参加革新的人物如刘禹锡等七人都被贬为边州司马，这就是历史上所谓的“八司马事件”。

815年（元和十年）1月， 柳宗元接到诏书，要他立即回京。经过一个多

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月的跋涉，柳宗元回到了长安。在长安，柳宗元没有受到重用，由于武元衡等人的仇视，不同意重新启用。3月，柳宗元被改贬为柳州刺史。四年后，宪宗实行大赦，柳宗元被赦。十一月初八，柳宗元在柳州因病去世。享年47岁。 柳宗元作品：

永州十年，是柳宗元一生中最光辉的十年，是他思想和艺术大放异彩的十年。在这十年中，他留给后世大量的优秀作品，成为中华民族文化宝库中的灿烂明珠。（《柳河东全集》的540多篇诗文中有317篇创作于永州）。柳宗元这一时期创作的散文，大致可以分为寓言、山水游记、传记等三类。

山水游记，久负盛名，最为人们称道的是《永州八记》，如《小石潭记》。传记文学，取材于封建社会中下层人民的生活，如《捕蛇者说》。

柳宗元的寓言内容充实，寓意深刻，形式短小精粹，独立成篇，形象生动逼真，使人过目不忘，有很高的典型性，在思想和艺术两方面都有新的开拓，在中国寓言发展史上起着承前启后的重要作用。最著名的作品如《三戒》、《罴说》等，批判的锋芒都明确地指向封建统治阶级。 三、诵读《临江之麋》和《永某氏之鼠》，疏通文意 1、初读文章，扫清字音、字义、句义障碍； 2、再读文章，梳理文章内容； 四、讲述文章，评述内涵 1、分别复述文章内容； 2、思考回答以下问题：

Q1:柳宗元想通过这只麋鹿的死亡说明什么？

（猎人角度：不顾实际，善良的动机不一定产生良好的后果； 麋鹿角度：不懂得敌我之间的关系、“至死不悟”等。）

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柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案

Q2：老鼠的死亡有说明了什么？给了你什么启示？ （庇护不能长久，不会有好下场；敢于和恶势力斗争等。） 五、深入研读，领悟成长 1、寓言特点： 生根据自己理解作答； 师总结归纳：

1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

3）故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。 4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法。

5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。

2、结合语言特点，试猜想柳宗元为什么借助这些动物表达自己？ （隐晦讽刺政敌，反省自己）

3、延伸：我们在学习和生活如果也遇到问题，也像柳宗元一样，采用适宜的方式表达自己的观点，并不断反省自己。 六、推荐阅读： 柳宗元《罴说》

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