第十册数学第一单元教学设计与课课练

第十册数学第一单元教学设计与课课练（09）

一、单元名称：复习与提高P2——P6 二、学生知识基础与教材分析

1、由于“等式的性质”不属于小学阶段的学习内容，所以学生在解方程方面受到很大限制。第九册教材《简易方程（一）》中介绍了利用逆运算解方程的方法，但是有些类型尚未涉及。为了尽可能地拓展学生在解方程方面的能力，从而为解决问题提供帮助，本册教材第一章在复习第九册内容的同时，给出了“先化简，再解方程”的一种解方程的思路。

学生在三年级时学习过不规则图形面积的估测，基本方法是将透明厘米方格纸放在不规则图形上，通过点数来估测图形的面积。上学期还学习了三角形、平行四边形、梯形这三类基本图形的面积计算后，可以将不规则图形近似地看作已学过的、可以求出面积的多边形，然后利用多边形的面积计算公式进行计算，从而近似地得到不规则图形的面积。

2、本单元的教学内容都是为了下一步的学习做准备，复习解方程，为本册学习列方程解应用题做准备；复习面积的估测为学习体积做准备。

3、本单元主要内容：小数的四则混合运算、方程、面积的估测、自然数 三、结构图 复习与提高 四、单元教学目标 知识和技能

1、 正确进行小数四则混合运算。

2、 正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。 3、能解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。

4、初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。 5、进一步认识自然数及自然数的6种含义。 过程与方法

1、进一步发展学生的数感。

2、结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。 3、初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

情感态度和价值观

1、积极参与同伴交流，选择自己喜欢的问题、方法学习。培养学习数学的兴趣。 2、培养学生严谨踏实的学习习惯。 五、单元教学的重点、难点和关键 重点：会正确进行小数四则混合运算。

难点：能运用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。 关键：四则混合计算和简便计算。 六、 单元课时和安排

课时 课型 教学内容 教学要求 练习 1． 复习

小数的四则混合运算

P2 1．正确进行小数四则混合运算。

2．正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

3．结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。 1、口算 2、比较大小 3、简便计算 4、应用题 2． 复习 方程

P3 能解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。 解方程并检验 3． 复习 方程

P4 初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 解方程并检验

4． 复习 面积的估测

P5 初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。 1、 填空 2、 图形面积计算 5 新授 自然数

P6 进一步认识自然数及自然数的6种含义。 1、 填空 2、 判断3、 选择

6 练习 综合 熟练解决各种类型的题目 1、利用教材 2、综合练习 3、适当拓展

《小数的四则混合运算》课课练 1、直接写出得数

0.46+0.34= 1-0.78= 2.7×3= 9.3÷0.93= 0.25×0.7×4 = 0.54÷18= 0.025×4.4= 7.38-5.88= 0.4+0.4÷0.1= 8.2÷8.2+8.2= 2、递等式计算

0.38+9.62÷3.7×5.4 8.74 - 8.74÷23+700×0.03

1.25×4.8 4.38÷（36.94+34.3×0.2）

0.27×99+0.27 [（5.84-3.9）÷0.4+0.15] ×0.92

3、在O里填上“＜”、“＞”或“＝”。

(1)2.88O2.8(?) 0.7(?)07(?) O0.7(?)0(?) 89.6786786...... O 89. 67(?)86(?)

（2）将下列各数从小到大排列

0.32km2 3200cm2 0. 23km2 320m2 2.3dm2 4、应用题

1）、哥哥有28张邮票，比弟弟邮票张数的1.5倍少2张，他们两人一共有多少张邮票？ 2）、一块梯形麦田，上底30米，高50米，下底60米，共施化肥63千克平均每平方米施化肥多少千克？

3)、学校食堂运来一堆煤，计划每天烧煤50千克，6.5天烧完，实际10天才烧完。实际每天比计划少烧煤多少千克？

4)、客车和货车从相距852千米的两地，同时相向而行，相遇时，客车行的路程比货车的2倍少189千米，客车和货车各行多少千米？

5)、两艘汽艇同时从东港开往相距324千米的西港，当乙艇到达西港时，甲艘离西港还有52.8千米，已知甲艇每小时行45.2千米，求乙艇每小时行多少千米？ 《方程》课课练（1） 一、 化简

（1）8a÷2= （2）6x+3－4x= （3）3x+4b+5x+6b= （4）3x÷3x = 二、 解方程并检验

（1）13x÷3=52 （2）15+4x－2x=60