例题分析 语言积累与运用

8．下列句子没有语病的一句是（ ）

A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

9．甘原在与同桌互评作文时，作了如下评改。请你选出评改不正确的一项（ ） A.原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。）

B.原文：木工房是传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。）

C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地喝斥了他们。（评改：“怒不可遏”、“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。）

D.原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。）

10．将下面语句连接起来，排列顺序正确的一项是（ ） ①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力 ②写的时候自然会“有神”

③古人云：“读书破万卷，下笔如有神。” ④决不会有枯竭之感 ⑤头脑丰富了

⑥而是说博览群书能增长多方面的知识 A.⑤④①⑥③② B.③①⑥⑤②④ C.①③⑤②⑥④ D.③⑤④①⑥② 11．读下面的句子回答问题。

A.这里产的蜜橘，每个只有四五十克重。

B.站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。 （1）A句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？ 答：

B句中的“十二三米”是说距离远，还是说距离近？ 答：

（2）试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。

A句改为：

B句改为：_______________________________________________ 12．“价格由6元变为2元”如改为下面的表达，有误的一项是（ ） A.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。 B.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了2/3。

C.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了到原来的1/3了。 D.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了约67%。 13．下面句子不会产生歧义的一项是（ ）

A.这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。 B.小王的衣服做得真好看。 C.这辆自行车没有锁。 D.这个人连老师也不认识。

14．下面是学生作文片段，按要求修改三处画线的语句。

①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识。 ②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖?? （1）第①处句子成分残缺，修改的方法是： （2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：

（3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：

15．从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”

A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子？ C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！ 五、标点与修辞 【考试目标】

1．正确辨识常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、借代、设问、反问、引用），并理解这些修辞方法在具体语言环境中的表达作用。 2．能正确辨析和运用常见的标号和点号。 【例题精析】

例1：与“柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了”这个句子修辞方法不相同的一项是（ ） A.西湖，仿佛在半睡半醒。

B.这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 C.大海抓住了闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 D.柳枝一动也懒得动，无精打采地低垂着。

例2：对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误的一项是（ ）

A.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。（运用拟人，不仅把“绿”写活了，而且突出了它的逼人气势）

B.桥下有河，亭中有井，路边有溪。（运用排比，加强了语句的语气和节奏感）

C.当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（运用对比，淋漓尽致地揭露了自由主义者的丑恶面目）

D.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。（运用借代，形象地概括了高原的景色） 例3：下面对有关标点符号的作用的分析，正确的一项是（ ）

A.“对呀对呀！??茴字有四样写法，你知道么？”（省略号表示思维的跳跃）

B.他们指着，描叙着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。（破折号表示解释说明） C.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。（引号表示着重强调）

D.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引号表示讽刺否定）

例1答案为B。此类题目先要搞清楚例句所运用的修辞方法，然后才能判别下列四句中与其运用了相同修辞方法的一句，题目中例句与Ｂ句所应用的修辞方法相同都为拟人。例3答案为D，D句运的修辞方法是比喻。例2答案为C。

从以上三例的考查内容看，复习重点应是修辞方法的辨识和修辞方法在具体语言环境中的表达作用。要掌握考试说明规定的10种修辞方法的特点，能区分几种容易混淆的修辞方法，如反复与排比，比喻与借代，设问与反问等。同时还要理解分析其在具体语境中的表达效果。标点符号复习除了常见的标号和点号能辨析和运用外，引号、破折号和省略号的用法应重点掌握。 【能力训练】 （一） 标 点

1．给文中划线部分加标点符号，正确的一项是（ ）

也许是辽河水滋润的缘故，白柳条的性格极其柔顺，修长的枝条可以做出多种图案①弯成一个圈儿，像十五的月亮②打成一个弯儿，又好像女孩好看的细眉③因为白柳条宁弯不折，所以常有人用它编织出各种精美的工艺品。

A.①： ②； ③?? B.①—— ②， ③?? C.①?? ②。 ③！ D.①！ ②？ ③？

2．下面材料中画线的四处，标点使用错误的一处是（ ）

在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、（A）

“鸟”、“手”以及 “珍珠”（B）的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ；（C）

“鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》（D）这一哲学思想。 3．选出有关标点符号的表述错误的一项。（ ）

A.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游??等等。（句中的省略号应该去掉）

B.我国有句俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（句中的引号表示讽刺）

C.大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。（句中的分号表示分句间是并列关系）。

D.到底是他错了？还是我错了？（句中第一个问号应改为逗号） 4．对下面标点使用分析有误的一项是（ ）

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见了亲人??” A。冒号表提起下文 B、引号表直接引用 C、破折号表提示 D、省略号表话未说完 5．下面各句标点符号运用正确的一项是（ ）

A.这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

B.让那些看不起民众、贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，（那也是直挺秀颀的）去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

C.鲁迅先生说：“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”也正是松树风格的写照。

D.看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它在号叫?? 6．应该使用引号而没有用的是哪一句？为什么要用上引号？ A.一个人从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。 B.把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。