部编本二年级语文下册第三单元教案

小学集体备课教学设计（单元首页）

课 程 语文 单 元 二 年级 _下 册第_三单元: 名 称 总课时 名 称 15课时 主备人 授课人 授课时间 修改批注 识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统单元教 学内容 简 析 文化；本单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐 单元三 维教学 目 标 单元教 学重点 单元教 学难点 通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并 对低学级段的汉字学习进行总结和提高。激发学生对中华民族传统文化的热爱 1、在了解中国传统文化中识字。 2、主动积累好词，学会一些识字方法。 让学生自主发现汉字里的秘密 激发学生对中华民族传统文化的热爱 识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，教学理念及不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接实施 策 略 触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律 教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高 生字卡片、词语卡片、白板课件 及资源使 用 教学用具

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小学集体备课教学设计（课时页）

课题 授课班级 教学课时 二年级 共 3 课时 1 神州谣 主备人 授课时间 第 课时 授课人 累计备课数 《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。教学内容整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时分 析 代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵 1、会读、会写本课的生字。 修改批注 三维教学2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 目 标 3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 识字、写字，感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 教学重点 教学难点 感知三字经的语言形式 引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受祖国山河的壮美。主题是识字，教学中重点引导学生运用多教学理念及 实施策略 种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的难以理解的字词，创设丰富多彩的教学情境，提高识字写字的效率 教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高 教学用具及 PPT课件，白板投影 字词 资源使用 - 73 -

教 学 过 程 第一课时 一 激趣导入,走近课文 师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片) 二 初读课文,感知内容 1.朗读课文。 (1)要求:朗读本课,可以诵读为主。 朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。 指名读。齐读。师点评。 (2)读课文,说说你从文字中想到了什么 ①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。 生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。 生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。 生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。 生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 ②请读下面的内容:(课件出示) 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 请你说一说,你从加点的字中读出了什么? 生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。 生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 生:长,让我好像看到长城像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 - 74 -

生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。 ③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?有谁说一说你知道哪些民族的名称?汉族、苗族、水族...... 大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。学生书写。 老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。 ④请你给台湾小朋友说一句祝福语。 ⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢? 总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国! 第二课时 一、识字写字 1.调动学生的生活积累识字。比如:学生可以结合当地地名识字。 2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如: 申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。 第三课时 1.写字指导。 (1)巩固字音、字形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。 相似的字:“川、州”。 难写的字:“民、族”。 - 75 -