统编教材部编人教版三年级下册语文全册教案(新版教材)

“梅”右下的“母”笔顺是：竖折/竖弯，横折钩，点，横， 点。 “溪”右边是“爫+幺+大”。“泛”的最后一笔是捺，要写得平一点，长一点。 4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 【板书设计】

三衢道中 （宋）曾几 梅黄——日日晴 溪—泛、山—行 不减——添

2.燕子

第一课时 【课

教学目标 知识与技能： 时目标】

1.会认“伶、俐”等字，其中两个字“散、杆”，“拂、聚”等

1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，本课10个多音会写12个的词

会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。 过程与方法： 理解相应1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，字，体验情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 语。

2.正确、地朗读课文，认识燕子，了天的特征。

流利初步解春【教

重点难点 情感态度价值观： 体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 1.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、具准备】

教学课活泼和“我”对燕子的喜爱之情。 2.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。 学过程】

件 【教

教学课时 2课时 一、创设情境，导入新课。 【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】 1．（课件出示2）出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。） 板书课题，齐读课题（板书：燕子）。 3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： （1）本文从哪些方面介绍燕子的？ （2）本文写出了小燕子的什么特征？ （3）本文是按照什么顺序介绍的小燕子的？ 二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 （课件出示3）展示阅读要求和提示： （1）标出自然段的序号。 （2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。 学生按照要求朗读课文。 4.指名分自然段朗读课文。 在学生读课文的过程中，（课件出示4） 吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐 荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖 ．．指名读这些词语，注意多音字“散 杆 ”的读音： “散”在这里读“s?n”，另外还有一个读音“sàn”，组词为“分散”；“杆”在文中读“gān”，还有一个读音是“g?n”，组词为“一杆枪”。 5.学习生字。 （1）（课件出示5：生字田字格课件:） 拂 聚 凑 集 纤 形 掠 偶 尔 沾 倦 痕 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准平舌音“凑”，翘舌音“沾”，前鼻音“痕 倦 ”，后鼻音“形 ”。 （2）学生写生字。 A.识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）形声字构字规律识字：拂 聚 凑 纤 拢 沾 倦 痕 （2）熟字比较。如：彩一形 遇一偶 你一尔 【设计意图：把生字词放到具体的语言环境中去学习，B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价并且在学习生书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 字词的过程中达到正确朗读D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。 课文的目的。“聚”——下面的部分不是“禾”。 渗透给学生学“倦”——左窄右宽，注意右下部分是横折钩，竖弯钩，习生字新词的不是“巳”字。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 三、再读课文，理清顺序。 1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查） 伶俐：聪明、灵活。 闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。 旷亮无比：形容天空空阔而明朗。 方法。】 波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。 【设计意图：2.思考课文是从哪几方面介绍燕子的？指名分段朗读课以自然段为单文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？ 位把课文拆（第一自然段主要写燕子的外形特点；第二自然段主要写分，在概括每春天，燕子从南方赶来了；第三自然段主要写飞行的燕子；第个自然段的内四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。） 容的同时理清4.看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？ 课文的顺序。】 （先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。） 四、课堂小结： 通过本节课的学习，我们学会了12个会认的字，会写了13个字，了解了春天里小燕子的伶俐可爱，下节课我们继续研究。